1、Unit11 I was born in January 【单元总目标】【单元总目标】 1、能听说读写 12 个月份的单词并掌握其拼写规律。 2、能听说读写单词 present,card,candle,cake,was，和词汇 be born,go on 。 3、能综合运用 I was born in.介绍自己的生日与出生月份。 4、能听懂故事大意，并能用正确的语音语调朗读和背诵课文。 5、知道字母 y,字母组合 qu,ts,ds 在单词中的常见发音，能拼读含有这些字母或字母组合的符合发 音规则的单音节词。 整体设计整体设计 课时课时教学材料教学材料教学目标教学目标 1st 12months
2、目标目标 1：能听、说、读 12 个月份的单词:January 目标目标 2：能 chant 关于月份的小诗 目标目标 3：能唱关于月份的歌曲。 2ndLets talk 目标目标 1：能听、说、读、以下单词:present,card,candle,cake,was; 词 组：be born,go on 目标目标 2：能用 When is your birthday? My birthday is进行询问并回 答。 目标目标 3:能用以下日常用语进行表达：what is going on? 目标目标 4:能理解和能用正确的语音语调朗读对话，并尝试根据提示背诵对 话。 3rdFun with L
3、anguage 目标目标 1：能在听说读写的活动中巩固和运用本课单词和词组； 目标目标 2：能完成描述正在做的事情的听说读写任务如：完成书本 P64-65 的练习。 目标目标 3：能正确理解并背诵课文对话。 4th Sound family, Self-assessment, and Exercises 目标目标 1：知道字母 y,字母组合 qu,ts,ds 在单词中的常见发音，能拼读含 有这些字母或字母组合的符合发音规则的单音节词。 目标目标 2：能表演课文。 第一课时第一课时 【教学目标】【教学目标】 目标目标 1：能听、说、读、以下单词:present,card,candle,cake,
4、was; 词组：be born,go on 目标目标 2：能用 When is your birthday? My birthday is进行询问并回答。 目标目标 3:能用以下日常用语进行表达：what is going on? 目标目标 4:能理解和能用正确的语音语调朗读对话，并尝试根据提示背诵对话。 【任务分析】（【任务分析】（分析要达成目标的条件是什么）分析要达成目标的条件是什么） (一一) 使能目标分析使能目标分析 (二二) 起点能力分析起点能力分析 1.学生在第一课时已经学习了 12 个月份的单词。 2.在 Unit 4 已经掌握并能运用 When 来询问时间. 【教学重点】【教学
5、重点】月份与句型：I was born in + 月份的句型 【教学难点】【教学难点】 月份的单词和 Whats going on？的理解和运用 【教学过程】【教学过程】 教学环节教学环节教师活动及操作步骤教师活动及操作步骤学生活动学生活动设计意图设计意图 Warm-up & Review 课前准备：课前准备：学生读单词卡片（康诗颖和杨欣怡负责） Activity1: Chant 热身运动热身运动(个别同学举单词) Activity2: Sing a song. 关于月份的歌，月份单词卡贴在黑板某一块，后面事 先贴好磁条。 Activity3: 学生过生日的照片回顾学生过生日的照片回顾 学生
6、chant 和唱歌通过 chant 和唱歌热 身，复习月份单词， 激 起 学 生 的 学 习 热 情。 输出任务：学生能用根据提示词，尝试背诵课文。 输出任务：学生能能用 When is your birthday? My birthday is进行询问 并回答。 输出任务：学生能理解课文并能用正确 的语音语调朗读课文。 学生能较熟练地运用现 在进行时。 学生知道自己出生 的月份。 学生会用 when 来 询问时间。 学生 已经掌 握 12 个月份的单词。 （配生日歌自动播放） Every month,every day,every second ，a new baby isborninthe
7、world.Wecallthedaywe born”birthday”,we celebrate it every year. 学生观看 PPT 自动播放让学生感受生日带来 的美好回忆，并能在 观 看 中 观 察 一 场 party 需要准备的物 品。 Presentat ion & practice Activity4: 教学新单词教学新单词 WOW! You had a happy time in your birthday party. What do we usually do in the birthday party? present flower Look at all the
8、presents,cards and flowers. 教学单词教学单词: presents ，cards，cake,candle What is going on? 教学短语：教学短语：go on Were going to have a party.(板书) Welcome to todays party. Lets celebrate.（指示 模块课题） 教学单词教学单词:party 和和 celebration But whos birday today? Is it my birthday? Can you guess? Whens my birday? I will give yo
9、u some tips . (出示车牌号码和手机号码) Yes,my birthday is in June, I was born in June. 教学教学 be born(was ) 过渡：过渡：So today is not my birthday. 学生看图或根据提示说 出新词。 学生学习新单词 通过观察图片引出新 单词 通过 mind map 学习 新单词。 通过读、拼写和结合 Phonics 教学单词让 学生逐步养成切割单 词的习惯和见词能读 的能力。 Activity5: 呈现新句型呈现新句型 T:Kang Shiyin,is it your birthday today? S
10、: No. T:When is your birthday?(板书句型板书句型) I was born in _.+月份 （提问大概 10 位同学-开火车的形式回答。） 提示:月份前面用介词 in 运用新句型进行问答通过以猜测的形式继 续学生说句的欲望。 party cardcandle cake Activity6: Group work(同组活动操练新句型) Now take out your information card , And I will give you three minutes to find out whos birthday in May,you can use t
11、hese sentence to ask and answer in your group. Ok ,lets go. 汇报检测（3 组）can you find out ,whos born in May. 请出五月出生的四位同学，同学们唱生日歌，老师赠 送礼物。Welcome the four person ,they were born in May. T:Hi How old are you,Guangwen? S:Imten.whataboutyou ？ Guanghua?And you?Ruixin? and you?Shuyin All of you are ten years
12、old. 投影他们的信息表。 Activity7:At the end of the party,let play game Step1:introduce yourself as fast as you can. Step2:Stick your information card in the right month. 拿出课前自己制作信息 卡在小组内运用句型进 行对话。 让学生广泛的参与， 学以致用，在活动中 操练并巩固新句型。 Activity8: learn the dialogue Jiamin is 1、通过多种形式读，提醒学生注意语音语调。 2、Try to recite the
13、 dialogue. 通过多种形式朗读课 文，模仿语音语调， 并尝试背诵课文。 通 过 播 放 课 文 的 VCD，学生更容易模 仿课文的语音语调。 Summary 总结本节课学习的单词、词组和句型。回忆总结本课所学。复习本节课新词句。 【板书设计】【板书设计】 Unit11I was born in January A:When is your birthday? B: My birthday is in+月份 1 party card candle cake presentflower A:What is going on? B: Were having a party. New words: be born (was) go on 【作业检测】【作业检测】 1. 抄 U11 单词。 2.2. 活动手册 2
