1、Module 6 Celebrations 第 2 课时 Celebrations for Birthday 听说课教学设计听说课教学设计 一、课例简介： 在本节课中，教师借助电子书包的互动学习这个积件平台，以番禺区教研室 “小学英语 IIO 课堂教学模式”课堂教学模式核心理念及核心素养为指导，课堂 教学模式体现让学生在输入中理解，在理解中体验，在活动中操练，在操练中内 化， 在输出中运用， 在运用中交际的理念。 运用情境教学法， 以形象具体的语境， 引起学生对生活体验的回顾，帮助学生迅速正确的理解教学内容。并借助电子书 包等多种教学手段，设计了听中做，听后想，想后说，说后做，做后展等螺旋上
2、升的任务设置。并让学生自主思考，合作探索，能运用英语做事情，体验学习英 语的乐趣，逐步帮助学生自身实际过渡到对文本的整体理解和运用。 二二、各环节文字说明： I.Preparation 1.Warming up 2.Free Talk. 通过歌曲快速复习月份单词， 为学习本课热身； 通过电子书包 “互动讨论区” 的功能，快速检查并总结上一节课的作业，并让学生汇报，为下面学习做好语言 铺垫。 II.Input-internalization-Output Input 1.Present the text. 通过老师设问，学生思考回答，完成对课文的初步理解，并按照提问思路提 取课文关键词，更好让学
3、生理解、记忆课文。 Internization 2.Retell the dialogue. 看关键词复述课文。 上一环节通过师问生答所提取的关键词形成了课文的框架，学生据此进行复 述，内化知识。 3.Read and imitate. 利用电子书包，让学生带耳机跟读课文，可以避免外界的干扰，对单词发音、 句子的语调掌握更好、 更到位； 学生也在平板上可以反复听、 跟读， 学得更扎实。 4. Read together and read in groups。 通过齐读和小组分角色读课文，加深学生对课文的理解，提升朗读能力，为下 一步的小组表演铺垫。 Output 5.Act out the d
4、ialogue. 通过分角色表演课文，进一步熟悉课文内容和句型，增强语感. . Input-internalization-Output (round 2) Input-Internazation 1.学习 Fun with language Ex1 和 Ex2 把 Fun with language 中的 Ex1 和 Ex2 加工组合成一个微课“Toms Birthday”学 生观看完之后通过层次不同的练习，分步完成学习和内化。学生通过电子书包平 台完成练习 1，教师在反馈区检查学生的正确率，快速了解学生对知识的掌握情 况。看图笔头完成练习 2，完成后拍照上传到互动讨论区，进行互动评价。 I
5、nternazation-Output 2.Talk about pupils birthday party. 利用微课文本材料，引导学生归纳出描述“开生日派对”的思维导图，为下 一步的输出做好充分准备。 学生运用本节课所学的知识，向全班同学分享自己的生日派对，在欢乐的气 氛中感受到家人和朋友对自己的爱，更加珍惜自己的幸福生活。 . Homework Prensent ”Parties in the world” 在电子书包上观看视频，话题延伸，让学生关注不同地方的不同的派对活动，开 阔学生的视野，传达不同文化，也为下一课时的学习做好铺垫。 IV.Assessment 利用课中和课后评价了肯定学生学习表现， 从而让学生体验成功学习的快乐， 达到以评促学的目的。
