教科版四下-Module 2 Daily routine-Unit 4 When do you have class -Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：70233).zip

1 U4 When do you have class?（Revision） Class ( ),Grade 4 Name:_ No._ 一、一、Listen and write. Take notes _ 1. _ 2. _ _ 3. from to _ 4. 二、二、Try to Write. 1. 2. 3. 4. 5. 6. My Daily Routine Im_. _ _ _ _ _ _ ： ： ： ： ： 2 课后反思课后反思 1. 教材的创造性使用。 教材是广州版教材四年级下册第 2 单元内容 Unit 4 When do you have class?(Revision)，属于第二课时，巩固课课型教学设计。 2. 教学的不足之处。 进行回顾课堂效果，本节课主要是梳理第 4 课的重点句型，巩固新单词的发音和固定 搭配的运用，语言语境的理解。在教学活动环节中插入主题情景的创设，从单词的巩固到 重点句型的理解运用，再到短文的理解，最后是学生的写一写练习，让学生有一个循序渐 进的学习过程，和巩固过程，给予学生思考的空间。在学习活动的组织环节中，有小组学 习，激发学生的自主学习积极性。而且在提情感教育的问题上，我还能关注学生的对父母 的养育的情感、学生互相学习的态度、学生对关于时间安排的学习的兴趣。特别当我提到 介绍外国孩子的一天活动安排时，学生都很感兴趣，越发认真。 3. 精彩的片段和成功之举。 比如，当我在黑板板书的时候，学生都能够大声跟读；在短语的出示前，大多数学生 都能回忆出学过的，关于生活，活动安排的短语；层次清楚、条理分明的板书；过程还渗 透了情感教育，孩子要自己安排好自己的学习和生活的时间，更要体谅家长的关心和爱护； 5再教设计。 以下是课后反思后自己做出的一些调整和修改的地方，让教学设计得以完善。 （1） （2） 3 （3） （4） 4 Unit 4 When do you have class? Period 3 What time do you usually get up? -I usually get up at 6:00 oclock. When do you usually go to school? -I usually go to school at 7:15. What time do you usually go home? -I usually go home at 4:30. When do you usually have dinner? -I usually have dinner at 6:45. 1.get up2.go to school 3.go back home= go home 4.take exercise 5.watch TV 6.do my homework 7.go running8.go swimming 9.go to bed=go to sleep 10.have classes = have lessons 11.take a bath 12.have breakfast 13.have lunch14.have dinner 1.1. LetsLets TalkTalk 2.2. LetsLets PlayPlay 2.2. LetsLets PlayPlay 2.2. LetsLets PlayPlay 2.2. LetsLets PlayPlay 2.2. LetsLets PlayPlay 3.3. LetsLets ListenListen andand WriteWrite 一、听老师读每个时间一、听老师读每个时间3次，请用阿拉伯数字记录下来。次，请用阿拉伯数字记录下来。 Take notes _ _ _ _ _ ： ： ： 1. 2. 4. ： 3.from to ： 4.4. LetsLets ListenListen，ReadRead andand OrderOrder 53 2 4 6 P23, Ex.3 5.5. LetsLets TryTry andand WriteWrite Im_. I _ at_in the morning. At_ I usually _. From_ to_ I _ _. After that , I _. I _ from_to_. My Daily Routine 7:15 8:30-10:50 12:05 5:00-5:30 6:05 8:30-9:15 2. have classes 1. go to work 3. have lunch 4. take exercise 5. go back home 6. read books go to work7:15 12:05have lunch5:005:30take exercisego back homeread books 8:309:15 Ann Homework:Homework: 1. 继续完成小练笔内容。继续完成小练笔内容。 2. 完成活动手册完成活动手册P17，Ex.4; P18, Ex.5。 1 四年级下学期研讨课四年级下学期研讨课 UnitUnit 4 4 WhenWhen dodo youyou havehave class?(Revision)class?(Revision) 一、本单元模块教学目标： （一）语言知识目标：综合运用 1. 能在听说读写的活动中巩固理解和运用本模块的单词和词组： （1）描述时间的单词和词组：at, oclock, half, past, half past, quarter, to, a quarter to, fromto （2）描述时间段的短语：on school days, in the morning, in the afternoon （3）频率词：usually （4）动词短语：have classes, have breakfast, take exercise, go running, go swimming 2. 能在听说读写的活动中巩固理解和运用下列句型： （1）询问别人几点钟做什么活动的两种表达： What time/When do you usually have classes? -I usually have classes from 8oclock in the morning to 4:30 in the afternoon. （2）描述自己通常在什么时间段做什么活动。 I usually go running or swimming in the afternoon from 4:30 to 5:30. （二）语言技能目标： 1. 能用上述语言知识谈论，咨询校园学习家庭活动方面的问题。 2. 能流利表述自己经常会做的某项活动，和简单介绍自己的一天的活动情况。 3. 对于不是整点的时刻，能用顺读法和倒读法来表达时间，重点是弄明白倒读法的规律。 （3）学习策略目标： 1.综合运用已学过的语言知识与同伴交流。 2. 运用“四合一”的高效课堂，轮号回答，抽查答题情况。充分调动学生的学习积极性。 （4）情感态度目标： 1. 学生能聆听、欣赏和赞赏别人，能对同伴的描述的活动作出相应的反应。 2. 要学生养成合理分配好学习和娱乐的时间的良好习惯。培养学生学会生活，学会学习。 二、教学重难点 （一）综合运用语言目标中的句型，单词和短语以及问答的表达方法。 （二）能运用已学的语言知识，自我表达以及咨询别人。 （三）对于不是整点的时刻，能运用顺读法和倒读法对具体时间的表达，并在做题的策略 指导上指导学生做关于时间的听力笔记，能帮助学生更准确，有效地去完成单项和综合练 习。 3、教学策略： （一）创设情境，设计听说读写的综合练习，巩固所学的旧知识； （二）增加趣味篇章阅读，训练学生的阅读能力，并激发学生学习兴趣，为写的练习做好 准备。 2 四、教学过程： (一) 复习： 1. 小诗 What time do you usually get up? -I usually get up at 6:00 oclock. When do you usually go to school?-I usually go to school at 7:15. What time do you usually go back home? -I usually go back home at 4:30. When do you usually have dinner? -I usually have dinner at 6:45. 2. 讲本节课目标。 板书： What time / When do you usually have classes? -I usually have classes at 8:00. from 8:00 in the morning to 4:55 in the afternoon. 引导学生回忆并回答： （1）提问通常在什么时间做什么活动的问句和答句并板书。 （2）回忆学过的一些动词短语。贴黑板。 get upgo to schoolgo back home go runninggo swimminggo shopping go to bed=go to sleephave classestake a bath have breakfasthave lunchhave dinner do my homeworktake exercisewatch TV play games with friendsplay with my dog （3）师点一点动词短语，全班同学提问 What time / When? 师选出一号学生来回答 I usually at .，注意评价加分。 （4）小结时间的表达有 4 种： 1）整点钟：点钟+oclock 2）分钟小于 30 或等于 30 分钟用 past: 分钟+past+点钟 3）分钟大于 30 分钟用 to：还有几分钟+to+下一点钟 4）顺读：分钟+点钟 看图： 3. 游戏：What time is it? 抢答，加分评价。 规则：考学生的快速反映。PPT 中只提示阿拉伯数字的时间，学生在 3 秒钟之内抢答出顺 31-59 分 钟用 to 1-30 分 钟用 past oclock a quarter past half past a quarter to to 3 读法和倒读法。 (1)Lets Play: 7:00 6:307:45 8:1512:10 (2)Lets Read:把时间都用顺读法和倒读法读一次。 (二) More Practices： 1.听老师读问句和答句 3 次，请用阿拉伯数字把时间听写下来。注意做好听力笔记。 听力内容： (1)What time do you usually do your homework? -I usually do my homework at 7:15 in the evening. (2)Is it 12:30 now? -Yes, Its 12:30. Its time to have lunch. (3)When do you usually take exercise? -I take exercise from 8:15 to 8:45 in the morning. (4)When do you usually go to sleep?-I go to sleep at about 10:10. 检查答案，并读一读时间。 (三) Lets Read：（内容是课本 P23，第 3 部分。 ） 1.请认真阅读下面小短文，给图写上阿拉伯数字编号。 2.指导阅读题做题：审题读句子文中划出关键句子，画出来判断相关信息。 3.汇报答案，评价加分。 (4) Lets write：仿照上面的小短文，写一段话介绍你自己的生活作息时间吧！（注意提醒 学生可以看着 PPT 的提示来写一写。 ） 1.先写一写你打算要介绍你一天当中的其中 6 个活动内容，然后写上时间。 2.请一个号的学生在 4 人小组中，用 I usually at/fromto .来说说打算要写的 6 个句 子。注意帮助纠正错误。 3.提出写的要求： （1）大小写； （2）标点符号； （3）要按时间的顺序来写活动； （4）要注意单词的正确拼写。 （5）可以模仿阅读 Lilys Routine 2.学生写作； 3.学生来读自己的小练笔。个别自信上台读，10 分满分。 (五)小结 (六)布置作业 1.继续完成小练笔内容。 2.完成,P17，Ex.4； P18，Ex.5。 五、板书设计 UnitUnit 4 4 WhenWhen dodo youyou havehave class?(Revision)class?(Revision) 4 What time / When do you usually have classes? -I usually have classes at 8:00. from 8:00 in the morning to 4:55 in the afternoon. 31-59 分 钟用 to 1-30 分钟 用 past oclock a quarter past half past a quarter to to 5