教科版四下-Module 4 Activities-Unit 7 What do you do when you have free time -Let's talk-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：b05fc).zip

四年级下册四年级下册 unit7unit7 WhatWhat dodo youyou dodo whenwhen youyou havehave freefree timetime 第一课时教学反思第一课时教学反思 本课思路本课思路： 整个教学设计采用由小到大的教学方式，先短语句型学习再过渡到课文学 习，由复习动词短语和 U6 重点句型引入新知。创设情境，利用老师一周计划 表引出 free 新词，并进一步引出课题与本课重点句型 What do you do when you have free time。 在教授句型与短语的时候，由巩固旧词引出新句型，并在操练新句型的同 时引出本课新短语，层层递进，逐步深入，不断滚动巩固新知。 在课文学习过程中，教师先介绍课文对话发生的背景，让学生更好地理解 对话内容，然后让学生通过做判断题时，对课文有个大致了解。在操练课文形 式上，我采用的是全班跟读录音、全班齐读、两大组分角色 PK、小组合作朗读 的形式，并在最后请小组合作表演对话，让学生能学以致用，真正内化知识， 从知识汲取转为语言运用上来。 不足之处不足之处： 1、在操练句型的形式上比较单一，没有很好地利用学生的好胜心与好奇心， 激发学生学习兴趣。 （可以相应设计一些竞赛与游戏，激发学生兴趣） 2、在学生小组操练课文时，有个别学生基础薄弱学习，不愿承担局部难度 较大的角色，导致小组合作不顺利，没有达到预期效果。 （分组上应注意学生层次基础配对，充分发挥每一位学生的作用，尽量让 全体学生参与。 ） 义务教育教科书英语（广州版） 四年级下册 Module 4 Activities Period 1 * 本课时目标：本课时目标： 1 1. . 学生能使用问句学生能使用问句W Whathat dodo youyou dodo whenwhen youyou havehave freefree timetime？及回答。？及回答。 2. 2. 学生能初步理解表达建议：学生能初步理解表达建议：shallshall we?we? 3. 3. 学生能听说读以下新词：学生能听说读以下新词：free,feel,bored,free,feel,bored, dodo somesome reading,reading, interesting,interesting, cartoon,cartoon, shallshall, , ShallShall wewe? ? k king,ing, MonkeyMonkey King.King. * 歌曲：利用歌曲调动 孩子们上课的气氛，同 时唤醒孩子对动词的回 忆。歌曲有链接，但是 点击看不了，重新打包 在文件中。 * 快速读出所指的短语 由歌曲的动词， 引入到动词短语， 这些呈现的活动短 语都是前面u4 u5 u6学过的内容，图 片提醒是为了帮助 后进生加强这些动 词短语的热身。这 一环节重要在复习 动词短语。 * 复习U6句型 what do you do ？利用图片引 导孩子说出自 己喜欢的活动。 为学习新句型 做好铺垫。注 意引导学生使 用频度副词。 Lets talk A: What do you usually do on Sunday? B: I usually / always / often . on Sunday. * My week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday bu sy prepare the lessons Visit my friends take exercise See a film go shopping go to the park free 请学生问自己，利 用图表告诉学生你一 周都很忙，但是周日 就相对free。同时学 习新单词 free。为引 出课题做铺垫。 * * What do you do when you have free time? I I _ whenwhen I I havehave freefree time.time. 引出新知 ，学习新句 型。鼓励学 生使用不同 的频度副词。 go to the parksee a filmvisit my friends * What do you do when you have free time? I I _ whenwhen I I havehave freefree time.time. 引出新知 ，学习新句 型。鼓励学 生使用不同 的频度副词。 go to the park watch cartoons do some reading * I sometimes watch a cartoon when Im free. Monkey King Cartoon 通过I sometimes watch a cartoon with my child when Im free. 引出cartoon一词。 同时利用图片询问what cartoon is it？ 学习 Monkey King。 * What do you do when you have free time? I I _ whenwhen I I havehave freefree time.time. 引出新知 ，学习新句 型。鼓励学 生使用不同 的频度副词。 go to the park watch cartoons do some reading * What do you do when you have free time? I I _ whenwhen I I havehave freefree time.time. 引出新知 ，学习新句 型。鼓励学 生使用不同 的频度副词。 go to the park watch cartoons do some reading * Lets chant What do you do when you have free time？ What do you do when you have free time？ I watch cartoons when I have free time. I do some reading when I have free time. I go to the park when I have free time. I see a film when I have free time. I go shopping when I have free time. What do you do when you have free time？ I when I have free time. * I feel happy.I feel bored. * We feel bored! Shall we watch a cartoon? Great! Lets watch Monkey King! * Shall we . this afternoon? Great！Lets Lets practice * Listen and answer: Its Sunday. Jiamin and Janet dont have to go to school. They have nothing to do, so they feel bored. They are talking about what to do. Lets practice. T or F ( ) 1 Its Sunday today. ( ) 2 Jiamin is reading an interesting book. ( ) 3 Janet likes reading. ( ) 4 They are going to watch a cartoon. * Its Sunday and I feel bored. Me too.What do you do when you have free time? * I dont like that. I usually watch cartoons. I often do some reading. Look, Im reading an interesting book. Shall we watch a cartoon? Great! Lets watch the Monkey King. * Lets fill * * * * * Lets try to repeat A：Its _ and I feel _. B：_too . What _ you _ when you have _ time. A：I often _. Look, Im reading an_ book. B：I dont like that. I _ watch _. _ we watch a cartoon? A：Great! Lets watch the _. Sunday bored Medo do free do some reading interesting usually cartoons Shall Monkey King Homework: 1.Listen and read Unit 7 . 2.Copy the words we learn today. 四年级下册四年级下册 unit7 What do you do when you have free time?第一课时教学设计第一课时教学设计 单元总目标分析单元总目标分析 课时教学材料教学目标 1 U11 单词、 句型和课本 对话 1能听懂、会说、会读并初步运用以下单词和短语:free, feel, bored, cartoon, shall, king, Monkey King, interesting, do some reading, watch cartoons 2. 能正确理解并听懂、会说、会读以下句型表达建议：Shall we? 3. 能在语境中正确理解和初步运用以下句型： What do you do when you have free time? I when I have free time. 4能够正确理解课文内容，并能用正确的语音语调朗读课文。 2 U11 课文词 条，fun with language 1. 能在语境中正确运用以下句型： What do you do when you have free time? I when I have free time. 2.能正确理解和运用下列短语：take photos, go shopping ,listen to music, draw a picture, email my friends, have a picnic. 3.能流利朗读课文，在图片或提示词的帮助下表演课文对话。 4.完成 fun with language1、2、3 的内容。 3 活动手册 及补充练习 1. 学生能运用本课所学的重要句型表达自己在空闲时间的活动。 2. 通过篇章引导学生能说出自己休息时间能做的活动。 3.能阅读关于活动的小篇章。 4.完成 fun with language 中 Look and write 的写作练习。 第一课时第一课时 【教学目标】 目标 1：能听懂、会说、会读并初步运用以下单词和短语:free, feel, bored, cartoon, shall, king, Monkey King, interesting, do some reading, watch cartoons 目标 2：能正确理解并听懂、会说、会读以下句型表达建议：Shall we? 目标 3：能在语境中正确理解和初步运用以下句型： What do you do when you have free time? I when I have free time. 目标 4：能够正确理解课文内容，并能用正确的语音语调朗读课文。 【任务分析】 （一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类 型。 掌握水平（认知过程维度） 教学内容 （知识维度） 记忆理解运用分析评价创造 字母、音标 单词、词组 目标 1目标 1 句子 目标 2 目标 3 目标 2 目标 3 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 （含价值观） 目标 4目标 4 表达技巧 学习策略 （二）使能目标分析 （三）起点能力分析 1.学生已经在第三、四、五、六课学习了一些动词词组，有了一定的动词短语积累。 2学生之前已有替换练习的经验 【教学重点】 1能听懂、会说、会读并初步运用以下单词和短语:free, feel, bored, cartoon, shall, king, Monkey King, interesting， do some reading, watch cartoons 2能在语境中正确理解和初步运用以下句型： What do you do when you have free time? I when I have free time. 3能够正确理解课文内容，并能用正确的语音语调朗读课文。 【教学难点】 1能在语境中正确理解和初步运用以下句型： What do you do when you have free time? 能听懂、会说、会读并初步运用以下单词 和短语:free, feel, bored, cartoon, shall, king, Monkey King, interesting, do some reading, watch cartoons 能在语境中正确理解以下句型的意 义和用法： What do you do when you have free time? I when I have free time. 能正确朗读，并在语境中初步运用 以下句型： What do you do when you have free time? I when I have free time. 能正确理解并听懂、会说、会读以 下句型表达建议：Shall we? 能够正确理解课文内容，并能用 正确的语音语调朗读课文。 I when I have free time. 2能够正确理解课文内容，并能用正确的语音语调朗读课文。 【教学过程】 教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图此环节对应的 目标 1、Lets sing:播 放歌曲,让学生跟着 歌曲中出现的动词 做出相应的动作。 在跟随歌曲舞动的同时逐 步回忆之前所学认过的动 词短语。 利用歌曲调动孩 子们上课的气氛， 同时唤醒孩子对 动词的回忆 目标 1 2、呈现动词短语大 转盘，由歌曲的动 词，引入到动词短 语的复习 采用全班齐读和分组读的 方式大声说出已学过的动 词短语。 激情引趣，以旧 带新，复习 U4，U5,U6 学过 的动词短语。 目标 1 Warming up and lead in 3、lets talk： 展示已学过的动词 短语图片，引导学 生运用 U6 学过的句 型“What do you usually do on Sunday? I usually/always/of tenon Sunday.” 来自由问答 看图说话，通过对之前已 学过的动词短语的回忆， 过渡到在具体情境中用句 型进行交际问答 在实践运用中巩 固 U6 句型和动 词短语 目标 1 Present ation& 1、创设情境，引导 学生用句型“What 观察老师一周计划表，用 句型“What do you 学习新单词 free，为引出课 目标 1 practic e do you usually do on ?”问自己， 利用图表告诉学生 老师的一周都很忙， 但是周日就相对 free。同时学习新单 词 free，为引出课 题做铺垫。 usually do on ?”询 问老师，并学习新单词 free。 题做铺垫。 2、由一周计划表引 出课题，学习新句 型“what do you do when you have free time? ” 大声读出课题，学习新句 型“what do you do when you have free time? ” 点明课题，回归 主题。 目标 3短语和 句型学 习 3、Lets learn: 呈现学生 U6 学过的 重点动词短语图片， 从巩固短语中引出 句型“what do you do when you have free time? ” “I when I have free time.”的问答学习。 学生通过 U6 学过的重点 动词短语图片，学习句型 问答“what do you do when you have free time? ” “I when I have free time.” 新旧知识的滚动 衔接，由浅入深， 层层递进，过渡 更自然。 目标 3 4、呈现本课所学动 词短语 watch cartoons, do some 看图说话，在操练句型 “what do you do when you have free time? 以旧带新，由词 及句，层层深入。 目标 1 目标 3 reading 的图片， 引导学生在操练句 型“what do you do when you have free time? ” “I when I have free time.”的过程中学 习短语 watch cartoons, do some reading，以及新词 Monkey King ” “I when I have free time.”的过程中学 习短语 watch cartoons, do some reading, Monkey King 5、pairwork: 让学 生看图两两口头操 练句型 “what do you do when you have free time? ” “I when I have free time.” 以及新动词短语 watch cartoons, do some reading 看图两两口头操练新学句 型以及新动词短语 watch cartoons, do some reading 让学生有足够的 时间消化内化知 识，让学生学以 致用。 目标 1 目标 3 6、lets chant:引 导学生边拍节奏边 机械操练本课所学 的句型和动词短语 学生边拍节奏边机械操练 本课所学的句型和动词短 语 巩固新句型和新 学的动词短语， 并对本课所学的 重点做了一个小 总结 目标 1 目标 3 7、呈现学生已学的 动词短语，引导学 生用所学句型 “what do you do when you have free time? ” “I when I have free time.”互问互答。 学生看图，两两操练，选 择其中两个动词短语，做 句型“what do you do when you have free time? ” “I when I have free time.”的代 入替换练习。 巩固新句型和新 学的动词短语， 对本阶段已学的 所有动词短语做 个小总结。 目标 1 目标 3 8、创设情境：老师 用夸张的面部表情 和肢体语言引出新 词 feel、bored 的 学习，并提出游玩 建议，引出句型 Shall we.?学习。 学习新词 feel、bored， 以及初步理解表示建议的 句型 Shall we? 让学生从课堂实 际情境中更好地 理解句型，加深 印象。 目标 2 9、小组操练句型： 引导学生利用所给 的动词短语提示， 进行句型”Shall we?”的替换代入练 习。 利用所给的动词短语提示， 进行句型替换代入练习。 巩固本课所学的 动词短语和句型” Shall we?” 目标 2 Develop ment： 课文学 习 1、介绍课文背景， 播放课文视频，让 学生完成相应的判 断练习。 根据课文背景和动画视频， 完成相应判断练习。 大致了解课文内 容。 目标 4 2、用不同的形式引用不同的形式跟读操练课 引导学生能用正 目标 4 导学生跟读课文 （全班齐读、两大 组 Pk，小组朗读） 文确的语音语调朗 读课文。 。 3、课文对话抽空练 习 学生补全对话有助于巩固学生 对课文的记忆。 目标 4 4、让学生小组合作 表演课文 学生表演课文让学生从知识汲 取走向语言运用， 真正提高和发展 学生的语言运用 能力。 目标 4 【板书】 Unit 7 What do you do when you have free time? A: What do you do when you have free time? B: I when I have free time. A: Shall we? B: Great! Lets . 【作业检测】 1、 抄单词并认读单词。 2、听读课文，预习书本 39 页词条。. free cartoons Monkey King do some reading feel bored interesting