教科版四下-Module 4 Activities-Unit 8 What are you doing -Did you know& Self-assessment-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：f0116).zip

Module 4Module 4 Activities复习课 快速读出所指的短语 Name Actixities What do you usually do on Sunday/Monday/.? when you have free time 教学反思 上这次复习课的教学启示： 1 教学目标要订小，订好，不能订的太高，太大， 2 老师不能说，带的太多，应该示范清晰，不能啰嗦，比如本 课时的复习目标应该是（1） 能熟练的说出表示活动的词组， （2） 能运用一般现在时及相应的短语介绍自己的作息和休闲时间的安排 （3）能运用现在进行时态描述一个聚会的场景，根据关键词进行写。 3 小组长要平时锻炼到实处。 4 设计的活动不能太单一，反反复复的出统一类型的题型，对 于 M4 的重点句型，复习一般现在时和正在进行时，一定要搞清有 哪些知识点，然后尽量兼顾到听说读写，比如本节课，可以先复习 所有的动作短语，进行头脑风暴。然后复习全部的形式，可以，先 自己编自己的一个作息时间表，运用一般现在时的情况，先听录音， 再填表读写，然后对答案。指出单数第三人陈。然后拍几张照片表 示正在做的事情，此时可以过渡到现在进行时。例如 I often ,but now,I am .自己编成小小文本，然后让学生两种时态的对比 填写表格。一定要对知识进行过度和梳理，最后在总结知识的特点。 最后一定要根据目标来反推自己的教学过程，比如现在进行时设计 的知识点短语，必须大量的头脑风暴复习短语。还有现在进行时的 特点怎么解决。应该用什么活动来掌握这个时态，不能局限于课文， 总之自己改编，用自己的身边的同学做文本材料。自己编写和改编 是教学的特色和亮点。 最后曾主任给我们复习建议： 1 基础知识一定要狠过关 2 单词一定要反复听写，养成常规的好习惯，比如上课前：一定要 拿书并且还要拿出听写本 3 微信作业，还有复习练习题，并且复习笔记本 4 充分利用好小组的优带差生。让他们组成利益的共同体。一起制 定师徒的目标分。比如差生不交作业的，还有不背诵单词的，还有 如何辅导差生的。 5 自己要对课本进行归类，总结。作为自己的复习资料，平时做生 活的有心人。 Module 4 Activities 复习课教学设计 一、教学内容分析 这个单元的活动和话题和学生的生活息息相关，他们对活动类的词组和短语掌握的比 较好，并且学会准确的用一般现在时和现在进行时询问和表达自己和他人的活动，和安排 自己的周末计划，通过调查，情景图片，汇报准确的将这些短语连贯的用句子表达出来， 达到以读助写，最终连贯的写出自己周末或空闲时间的计划和安排。 二、教学对象分析 四年级的学生对英语学习的兴趣较浓，已经掌握了本单元的核心词汇词组，他们很乐 意开口表达自己的日常活动和休闲活动。初步能运用一般现在时和现在进行时表达和描写 自己和他人的活动安排。 三、教学目标 1、熟练的掌握表示活动的词组 2、熟练运用一般现在时，和现在进行时询问别人和表达自己的活动和安排 3、能通过阅读文本发展自己的阅读微技能和和写作技能 四、教学重难点 1、熟练运用句型表达自己和他人的活动 2、能写出自己的一份周末活动安排 五、教学策略 通过小组调查，表格，情景，汇报形式，诱导学生运用句型进行语言的模仿和表达， 为后续的完整的写做充分的准备 六、教学媒体：PPT 研学案 七、教学过程 1Revision T: What do you usually do when you have free time? T: We can do many things when we have free time, lets look. 幻灯片呈现各种活动类的词组: do housework, go shopping, go to the park, visit friends, see a film, do some reading, watch cartoons, take photos, fly a kite 2. Make a survey. T: Now I want to know what you usually do when you have free time. （调查 2 学生作示范） T: Now please ask 4 of your classmates. And make a report. NameActivities Report example: _ usually _ when he/she has free time. 【设计意图、 ； 复习活动类的词组，以及一般现在时的询问和表达为学生后续的写和 表达做准备】 T: ,children,on Sunday or when you have free time ,you can do many things .You are happy. Now,look at these children,What are they doing? 3. Look and write Book ,P46 的图片，并且完成以下的练习 T: Look at the pictureon P46. What are the children doing? Who are they? (1) Kate in red is by the river. (2) Tom in the river. (3) Jane with hair in the park. (4) Ann with is . (5) Jim a blue and white T-shirt . (6) Sam in is on the lake. 【设计意图：通过上述练习的完成，让学生对现在进行时的结构进一步的掌握】 4. Reading. (1) Read and write down the childrens name under the picture. (2) Match what the children are doing. (3) Write down what peopleare doing. (4) Read the passage 2 then finish the setences, 1 A young man is 2 A girl is 3 A dog 4 A cat 5 some ducks are 6 The ice -cream 7 A man and a woman 5. writing Sue 在家里举行一个小 party，她的朋友 Lucy，Lily 和 Ann 都能为她庆祝生日，她们在 party 上正在做什么呢？请根据开头续写短文。 Sue is having a party at home today. Some of her friends are in the kitchen . They are cooking and eating. Some are _. _ _. _ . _ _ ._ . _