教科版四下-Module 4 Activities-Unit 8 What are you doing -Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：30d66).zip

run eat ridewant going walk around read sing sleep drink ing sleeping washing watching TV taking photos What are you doing, Tom ? Im walking around and taking some photos. I want to share with you ! 5/10/2021 Kate Jane Ann Jay Sam Jim 5/10/2021 JanetJiamin Jack Andy Li Wei Annie Sam Dick Rick Boy A Boy B Boy BBoy A twins (1) A.There is a woman in the kitchen. B. There is a girl in the kitchen. (2) A. The girls are twins. B. The girls are cousins. (3) A. The girls are wearing shorts. B. The girls are wearing skirts. (4) A. The girl in the living room is playing the guitar. B. The girl in the bedroom is playing the guitar. quiet 安静的安静的 fridge 冰箱冰箱 a young man a girl a dog some ducks a man and a woman sleeping under a tree swimming on the lake playing with a ball listening to music having a picnic 54 321 whofathermothergrandpasisterTom what playing in the chair where when watching TV chatting doing homework reading 54 321 whofathermothergrandpasisterTom what playing in the chair where when in the living room 8:00 p.m. watching TV chatting doing homework reading 23415 Hello, everyone ! I m Tom. Look. this is my a photo of my family. Its 8:00 p.m. We are having a good time in the living room. My grandfather is 60 years old. He has a lot of hobbies.He enjoys fishing and growing flowers.Now he is reading. He likes reading very much. My father is a clerk. He is watching TV. His favorite TV show is sports. My mother is talkative.Now she is chatting with my grandmother happily. My younger sister is Jane. She is playing in the chair. Now Im doing my homework. 1: Choose your favourite place(playground,classroom,living room) 2 :Choose your favourite action and act 3 :Discuss(讨论）讨论）the letter in groups 4 :Show your photos and letters with my mind map Dear Tom: Hello! Im . This is a picture of my friends. Its . We are in the. Look! Theyre having a good time ! Do you like my photo? Yours Lets Write playground living room classroom 1 Homework: 2 3 1 1、背诵、背诵U8U8课文，签。课文，签。 2、完成回信。、完成回信。 Thank you ! run eat ridewant going walk around read sing sleep drink ing sleeping washing watching TV taking photos What are you doing, Tom ? Im walking around and taking some photos. I want to share with you ! 5/10/2021 Kate Jane Ann Jay Sam Jim 5/10/2021 JanetJiamin Jack Andy Li Wei Annie Sam Dick Rick Boy A Boy B Boy BBoy A twins (1) A.There is a woman in the kitchen. B. There is a girl in the kitchen. (2) A. The girls are twins. B. The girls are cousins. (3) A. The girls are wearing shorts. B. The girls are wearing skirts. (4) A. The girl in the living room is playing the guitar. B. The girl in the bedroom is playing the guitar. quiet 安静的安静的 fridge 冰箱冰箱 a young man a girl a dog some ducks a man and a woman sleeping under a tree swimming on the lake playing with a ball listening to music having a picnic 54 321 whofathermothergrandpasisterTom what playing in the chair where when watching TV chatting doing homework reading 54 321 whofathermothergrandpasisterTom what playing in the chair where when in the living room 8:00 p.m. watching TV chatting doing homework reading 23415 Hello, everyone ! I m Tom. Look. this is my a photo of my family. Its 8:00 p.m. We are having a good time in the living room. My grandfather is 60 years old. He has a lot of hobbies.He enjoys fishing and growing flowers.Now he is reading. He likes reading very much. My father is a clerk. He is watching TV. His favorite TV show is sports. My mother is talkative.Now she is chatting with my grandmother happily. My younger sister is Jane. She is playing in the chair. Now Im doing my homework. 1: Choose your favourite place(playground,classroom,living room) 2 :Choose your favourite action and act 3 :Discuss(讨论）讨论）the letter in groups 4 :Show your photos and letters with my mind map Dear Tom: Hello! Im . This is a picture of my friends. Its . We are in the. Look! Theyre having a good time ! Do you like my photo? Yours Lets Write playground living room classroom 1 Homework: 2 3 1 1、背诵、背诵U8U8课文，签。课文，签。 2、完成回信。、完成回信。 Thank you ! 1 Module /Topic 模块及话题模块及话题 Activities Content 内容内容 Unit 8 What are you doing? Title 题目题目 Unit 8 What are you doing ? Period 课时课时 2nd Main Point Analysis 教材分析教材分析 本课是教科版英语四年级下册 Module 4 Unit 8，模块的主题是 activities，贴切生活，学生较 熟知该主题。本课内容包括重点词汇、词组以及句型的巩固与操练,阅读拓展以及简单写作。 学生通过第一课时的学习，基本掌握本课的重点词汇与句型。在第二课时，我将利用情境，将课 后练习进行知识整理，让学生在情境中培养听说读写能力，尤其是阅读能力的培养。在阅读中掌 握相关阅读策略。在大量阅读文本输入之后，进行一定的输出。 Pupils Analysis 学生分析学生分析 四年四班具备英语学习能力，英语基础处于中等偏上水平，已经在第一课时基本掌握本课的重点 词汇以及句型。学生听说能力良好，在读与写方面有待加强。因此本课在处理 Fun with language 的练习中，添加了更多的课外阅读内容，培养学生良好的阅读习惯以及能力，并引导 学生 进行简单的口头写作。另外，对于本班学生活泼好动，表现欲强，教师将采取多样化的活动提高 学生的学习兴趣。 Objectives： 教学目标教学目标 LanguageLanguage knowledgeknowledge 语言知识：语言知识： 1)巩固已学重点词汇以及词组 sleeping/having breakfast/taking exercise/watching TV 等。 2）巩固重点句型 What are you doing ? /What is . doing ?以及其相对应的回答。 2)基本理解阅读小故事的大意。 LanguageLanguage skillsskills 语言技能语言技能： 1）能够听说、正确认读重点词汇以及词组 sleeping/having breakfast/taking exercise/watching TV 等，以及重点句型 What are you doing ? /What is . doing ?以及其 相对应的回答。 2）能够听取信息，完成听力练习。 3）能够在情境中简单描述人物进行时的动作。 4）能够运用一定的阅读策略理解阅读文本，完成相应题目。 AffectAffect 情感态度：情感态度： 1）通过游戏活动，感受英语学习的乐趣，提高学习动机。 LearningLearning StrategiesStrategies 学习策略：学习策略： 1）在开展各项活动中，在老师的指引下积极参与，合作学习完成学习任务。 2）培养阅读信息提取能力。 3）掌握一定的阅读理解解题技巧。 Teaching focus 教学重点分析：教学重点分析： 1、巩固本课单词以及词组 sleepinghaving breakfasttaking exercise 等。 2、巩固重点句型 What are you doing ? /What is . doing ?以及其相对应的回答。 3、完成阅读练习。 2 Difficulties Analysis 教学难点分析：教学难点分析： 1、在情境中运用 What are you doing ? /What is . doing ?以及其相对应的回答。 2、完成三篇阅读 3、描述家庭照的信件书写 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 PPT,金太阳 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Purpose 设计意图 I.热身与导入热身与导入 II. 呈现呈现&操练操练 1. Greeting &Sight words time 1) Greeting 2) Sight words time : PPT 呈现本课出现的高频词，呈现本课出现的高频词， 学生抢答。学生抢答。 2.Lets sing 1）全班齐唱全班齐唱“What are you doing?” 3.Lets play 1）时间转盘：呈现转盘中已学的现在分词词组，以）时间转盘：呈现转盘中已学的现在分词词组，以 及已学句型及已学句型“I am.” ，师生问答。，师生问答。 2）转动转盘，学生抢答。转动转盘，学生抢答。 4.Lets say 由上述转盘中的词组，让学生选出一个自己最喜欢由上述转盘中的词组，让学生选出一个自己最喜欢 的动作，师生示范对话，再引导学生两人对话，操的动作，师生示范对话，再引导学生两人对话，操 练句型。练句型。 5.Lets guess 1）呈现人物遮挡图，让学生同桌两个互相猜测人物）呈现人物遮挡图，让学生同桌两个互相猜测人物 正在进行的行为。正在进行的行为。 2）师引导学生用）师引导学生用“What is . doing ? ”询问老师，询问老师， 老师用老师用“She/He is .”进行问答。进行问答。 6.进入设置的情境，介绍人物进入设置的情境，介绍人物 Tom。Tom 正在到处正在到处 走走，拍了许多照片。带着学生逐一看走走，拍了许多照片。带着学生逐一看 Tom 分享的分享的 图片，同时，完成练习。图片，同时，完成练习。 1） Lets listen（图（图 1） 呈现图片与人物名字，师播放音频呈现图片与人物名字，师播放音频(采访音频采访音频)，让学，让学 生完成听力连线练习。生完成听力连线练习。 呈现答案时，鼓励学生两人用呈现答案时，鼓励学生两人用 What is.doing? 常规 sight words 教学，日常巩 固高频词。同时为本课学习做 准备。 歌曲热身，同时复习已学句型， 为下个环节埋伏笔。 游戏激发学生学习兴趣，活跃 气氛，调动学生学习积极性， 同时温习已学的时间相关词组 与句型。 利用 information gap 让学生在 情境中操练句型。 环节自然过渡，引出设置情境。 以 Tom 拍下的图片作为线索， 引出后面的听说读写练习。 学生在情境中完成练习。 充分利用听力练习的题目，在 3 III. 巩固巩固&发展发展 VI. 总结总结 V .作业布置作业布置 He/She is.进行回答。进行回答。 2）Lets say （图（图 2） 呈现一张操场图片，师引导学生根据图片的内容，呈现一张操场图片，师引导学生根据图片的内容， 利用已学句型描述图片。利用已学句型描述图片。 A：What is . doing ? B: He/She is . 3） Lets read (图图 3、图、图 4、 图图 5） A）呈现）呈现They are twins ，指引学生阅读前观察，指引学生阅读前观察 图片，从图片中获取信息。快速浏览全文（图片，从图片中获取信息。快速浏览全文（scan）, 回答老师问题。细读（回答老师问题。细读（skim）本文，完成相应练习。）本文，完成相应练习。 B)情境呈现情境呈现1:00 p.m. in the park,指引学生观察指引学生观察 图片，同桌谈论，找出不同。听音频，帮助老师选图片，同桌谈论，找出不同。听音频，帮助老师选 出出 Tom 的图片。引导学生看题目的图片。引导学生看题目,细读全文细读全文(skim)， 抓关键词，完成相应的连线练习。抓关键词，完成相应的连线练习。 （提醒学生在原文（提醒学生在原文 中划出答案）中划出答案） C)呈现文本，先让学生看图，共同完成呈现文本，先让学生看图，共同完成 mind map 中的中的“when”和和“where”的填空。再引导学生根的填空。再引导学生根 据前面两篇学习的阅读技巧，快速完成练习。据前面两篇学习的阅读技巧，快速完成练习。 7. Lets share 任务设置：根据老师提供的任务设置：根据老师提供的 mind map，四人小组完，四人小组完 成拍照分享以及回信。老师提供示范，学生小组合成拍照分享以及回信。老师提供示范，学生小组合 作，边演边根据老师提供的语言支架完成分享的回作，边演边根据老师提供的语言支架完成分享的回 信。信。 9. Lets summarize: 齐读本课新句型并进行知识小齐读本课新句型并进行知识小 结。结。 10.Assignment: 1、完成回信。、完成回信。 2、背诵、背诵 U8 课文三遍，签。课文三遍，签。 呈现答案时，创造机会，给学 生更多说的机会。 不断给学生创造会话机会，给 学生创设语用平台，鼓励学生 多说。 情境下完成三篇阅读的练习。 阅读难度从难到易，练习丰富 多样，练习难度有梯度，循序 渐进。 在完成练习时渗透阅读技巧。 通过练习以及板书，进行复述， 同时为后文的写作做示范与铺 垫。 在大量的输入之后进行语言输 出（口头+笔头） 。在真实场景 中进行交际分享，并以读促写， 初步提升写作能力，培养学生 的综合语言运用能力。 小结本课所学。 4 Layout 板书板书 CAIGame table Title -What are you doing ? - I am . - What is he/ she doing ? - He/She is. Mind map