教科版四下-Module 5 Sports-Unit 10 I am very fast-Fun with language-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：e1ca5).zip

We are all jumping We are all jumping, jumping, jumping. We are all jumping this fine day. We are all running, running, running. We are all running, this fine day. We are all swimming, swimming, swimming. We are all swimming this fine day. We are all playing, playing, playing. We are all playing, this fine day. * * 义务教育教科书英语（广州版）义务教育教科书英语（广州版） 四年级下册四年级下册 ModuleModule 5 5 SportsSports 第第2课时课时 Unit 10 I am very fast Sharp eyes: doing kung fu doing the long jump playing tennis playing chess doing the high jump playing football skatingrunning playing badminton swimmingplaying table tennis playing volleyballplaying basketball 学习目标：学习目标： 1.我能背诵 2.我能问答 3.我能听做 4.我能阅读 5.我能做题 Task 1 Task 2 Task 3 Task 4 Task 5 * Whats your favourite _ ? I am _ and I have _ , so I like _ . My favourite sport is _. I am very _. And what do you like _, Jiamin? So do you like _ best? sport tall long arms playing volleyball running fast taking a bath the water doing swimming I like _. No, I like _. Task 1 Lets review.Unit 10 I am very fast Ms White: Whats _, Tom? Tom: My favourite sport is_. I am _. Tom your favourite sport doing kung fu very strong Task 2-1 Lets talk. Ms White: Whats _, Tom? Tom: My favourite sport is_. I am _. Jim: I have _, so I like _. Tom Jim Task 2-1 Lets talk. Ms White: Whats _, Mike? Mike: I have _, so I like _. Ms White: And what about you, Xiaoling? Xiaoling: I am_, so I like _. Mike Xiaoling Task 2-1 Lets talk. 要求：小组里分角色编对话要求：小组里分角色编对话 Ms White: Whats _, Tom? Tom: My favourite sport is_. I am _. Jim: I have _, so I like _. Mike: I have _, so I like _. Ms White: And what about you, Xiaoling? Xiaoling: I am_, so I like _. Mike Xiaoling your favourite sport doing kung fu long legs doing the high jump very strong long arms playing badminton. clever playing chess. Tom Jim Task 2-1 Lets talk. What do you like doing? I like playing(动词+ing) basketball. Whats your favourite sport? My favourite sport is playing(动词+ing) basketball. My favourite sport is basketball（名词）. * Task 3 Listen and number. 根据对话所读的顺序，给图写上数字编号。 153 4 6 2 Different students love different sports in my class. Mike is tall. He likes playing basketball. Ann has long arms. She plays badminton very well. Ken likes running very much. He is very fast. Sam is very clever. He is a good chess player. Sue likes the water, and she is very good at swimming. Bill jumps very far. His favourite sport is the long jump. ( ) (1) Mike likes playing basketball because he is very strong. ( ) (2) Ann is good at playing badminton because she is very clever. ( ) (3) Ken can run very fast. ( ) (4) Sam is good at playing chess. ( ) (5) Bill jumps very high. F F T T F Task 4 Read and judge. NameFavourite sport Reason Reporter :What is your favourite sport ? Yaoming : My favourite sport is _. Reporter : Why do you like basketball ? Yaoming : I am tall. I have _ arm . basketball 姚明(Yaoming) long NameFavourite sport Reason Yaomingbasketballtall, long arm * ( ( )1.)1. WhatsWhats youryour favouritefavourite _?_? Swimming.Swimming. A.A. colourcolour B.B. clothesclothes C.C. sportsport ( ( ) ) 2.2. YongxianYongxian likeslikes _ basketball.basketball. A.A. playingplaying B.B. playplay C.C. doingdoing ( ( ) ) 3.3. MyMy favouritefavourite sportsport isis _._. A.A. runrun B.B. playplay basketballbasketball C.C. KungfuKungfu ( ( ) ) 4.4. WhatWhat _ youyou likelike _?_? A.A. dodoingdodoing B.B. aredoingaredoing C.C. dodododo ( ( ) ) 5.5. I I amam veryvery _._. SoSo I I cancan playplay chesschess well.well. A.A. strongstrong B.B. cleverclever C.C. talltall Task 5 Choose the right answer. C A C A B 名词或动词名词或动词ing runningplaying basketball basketball doing kung fu 1.我能背诵 2.我能问答 3.我能听做 4.我能阅读 5.我能做题 Task 1 Task 2 Task 3 Task 4 Task 5 达成目标达成目标 * 1.完成活动手册、双基Unit 10的练 习； 2.预习Story time 让学生制作英文课程表， 下节课进行对话的时候使用。 四年级下册 Module5 Sports Unit10 I am very fast 一、教材分析一、教材分析 本节课选自由教育科学出版社出版的义务教育教科书英语（广州版）四年级下册 Module5 Sports Unit10 I am very fast 的 Fun with language.教科版小学英语新教材以功能话题为线索编写，把语音、词汇、语法、句型、功能意念项目以及听、说、读、写的技能要求作为 暗线安排在教材的内容中。教材是以模块(Module)为单位，而每一模块含有两个单元（Unit）。第一单元是围绕着功能话题的对话学习， 第二单元是篇章的学习，各个单元中的 Fun with language 是围绕相关功能话题的补充阅读。本模块以谈论运动(Sports) 为主要话题，内 容十分贴近学生生活，是学生感兴趣的话题。本模块分为 Unit9 和 Unit10 两个单元，Unit 9 主要学习各种运动名称以及谈论正在进行的 体育运动，让学生进一步学习第三人称复数时现在进行时的句式结构；Unit 10 主要学习如何询问他人最喜欢的运动和原因，让学生能区 分现在进行时态中的现在分词和 like +动词 ing 的用法。由于学生之前已经学习了第一人称和第三人称单数的现在进行时的句式和如何询 问他人最喜欢事物的句型，因此，在教学时，可以通过以旧引新、创设情景的方法，联系学生的实际，帮助学生进行更丰富的语言交际活 动。 二、学情分析二、学情分析 经过三个学期的英语学习，四年级的学生对于英语学习仍保持着浓厚的兴趣和高度的热情，逐步形成了一定的英语学习习惯，已经具 备了一定的英语听说读写能力，能够比较快的掌握新单词以及熟练地朗读课文。因此，结合之前学过的旧知识，在教学中可通过创设情景， 以实物、图片、课件来吸引学生的注意力，充分调动学生已有的知识，结合本模块新的语言知识，让学生联系实际生活，在情景交际活动 中灵活地运用语言知识，充分体现英语教学工具性和人文性的统一。 三、教学目标三、教学目标 (一)语言知识目标 1、巩固单词： arm, volleyball, fast, water, bath, take a bath, clever，badminton. 短语: play volleyball, take a bath ，play badminton. 2、巩固运用句型： 1）询问喜欢的运动的句型以及答句：Whats your favourite sport？My favourite sport is . 2）交际用语：I like best. Do you like swimming best? What do you like doing? 3、语音：单词的读音及课文的朗读。 4、语法：说出自己最喜欢的运动并给出理由。 （二）语言技能目标 1、能按要求掌握本单元的单词和词汇、句型的含义，并运用于日常交际中。 2、能够用正确的语音、语调流利地朗读课文。 3、能够在恰当的情境中熟练运用本节课所学的句型和日常用语。 4、能说出自己最喜欢的运动并给出理由。 （三）情感态度目标 1、通过参与到课堂中的各项活动，培养学生参与课堂教学活动的兴趣和积极性，提高语言交际能力，增强学习自信心，培养学生学习 英语的兴趣。 2、让学生养成锻炼身体的好习惯。 （四）教学策略目标 1、借助图片、创设情景让学生理解和操练语言点。 2、营造良好的气氛让学生主动说英语。 (五)文化意识目标 在学习和日常交际中，了解更多的体育运动和了解国内外一些体育知识。 四、教学重难点四、教学重难点 重点：1、巩固上节课所学的单词和句型。 2、能朗读课文，并能运用词条做替换操练。 难点：1、在情境中综合运用上节课所学的重点句型：“Whats your favourite sport?”及其回答“My favourite sport is”. 2、说出自己最喜欢的运动并给出理由。 五、教学过程五、教学过程 （一）热身准备（一）热身准备 1、Greeting 2、Sing a song We are all jumping 3、play a game: sharp eyes 【设计意图：设计意图：通过歌曲，激发学生的学习兴趣，在轻松愉快的歌曲中复习现在进行时句型，并通过游戏复习含有动词 ing 形式的活动词 组，创设良好的课堂气氛，为下面的学习作铺垫。】 （二）复现与操练（二）复现与操练 1、介绍本节课的学习目标 2、进入任务 Task 1 学生朗读课文对话，并以挖空的形式检验学生掌握对话的情况。 Task 2 Lets talk （呈现课本 P57 各图和词条，以各种形式巩固和操练句型） A：Whats your favourite sport? B：My favourite sport is running. /I amSo I like 【设计意图：设计意图：通过补全对话复述课文，让学生有意识地进一步理解课文；通过师生对话，生生对话，肢体语言等多种形式巩固和操练句 型，营造一个愉快的气氛，激发学生参与活动的兴趣。】 （三）小结与归纳（三）小结与归纳 引导学生小结归纳刚才所学习的内容，包括短语和重点句型。 【设计意图：使学生对所学知识明确化、系统化。】 （四）拓展与运用（四）拓展与运用 1、Task 3 呈现 Fun with Language 1 Listen and number，进行听力练习并讲解。 2、Task 4 呈现 Fun with Language 3 Read and tick or cross，完成阅读练习并讲解。 3、Task 5-1 呈现 Fun with Language 4 Do the project 4、Task 5-2 完成选择题并讲解做题技巧。 【设计意图：设计意图：通过多种方式让学生进一步内化课文知识，让学生学以致用，发展学生听 、说、读、写的能力。】 （五）小结与评价（五）小结与评价 1、评价学生在整节课里的总体表现。 2、学生自评、生生互评在课堂中的表现。 【设计意图：实现自我评价和他人评价。】 （六）作业布置（六）作业布置 1、完成活动手册、学业评价Unit 10 的练习。 2、预习 Fun with Language 2&Story time。 教学反思： 本节课选自由教育科学出版社出版的义务教育教科书英语（广州版）四年级下册 Module5 Sports Unit10 I am very fast 的 Fun with language. .本课时本单元的第二课时，是对话巩固课，主要围绕“运动”这一话题展开，让学生在情境中学会本课时的核心句型： “Whats your favourite sport？My favourite sport is . 交际用语：I like best. Do you like swimming best? What do you like doing?”。 本节课以“任务型”教学法，以培养学生的语言运用能力为宗旨，以任务型活动贯穿整一节课。在课堂教学中以学生为主体，创设贴 近学生生活的较为真实的语言环境，体现了“语言源于生活，语言回归生活”的教学理念。学生在模拟的真实生活语境中，拓展语量，发 展语言，突出语用，最终使学生习得并自如地驾驭语言能力。反思本节课的课堂教学，我觉得做到了以下几点： 一、注重语境创设，突出语用功能 语言学习的最终目的是培养学生的语用能力。学生只有在贴近生活的比较真实语言环境中学习语言，才能真正地感知语言及运用语言。 本节课注重语境的创设，突出语用功能。在课堂的伊始，我通过与学生交谈，营造一个比较宽松的语言环境，拉近师生彼此距离，也自然 而然地引入到本课的主题“sports”。 二、遵循认知规律，降低学习焦虑 本节课在设计的活动中充分考虑了学生的认知规律，注意由浅到深，由易到难的学习过程，降低学生的学习焦虑。如做听力题前先让 学生看图说一说图中人物正在做什么，让学生对图片有了大概的了解，这就为接下来的听力训练降低了难度。 三、关注核心语言，提供语言支架 在这节课中我充分的发挥了教师的主导作用，本节课中我遵循循序渐进的原则，把核心语言挖空，让学生更有效地学习核心语言。并从 学生实际出发，从文本建构文本重构文本再构文本创构，搭建语言支架，从扶到放，一步步拓展对话，拓展语量。充分发挥 了教师的主导作用，体现了学生的主体地位。 四、注重过程性评价，促进学生参与课堂 课堂评价贯穿于整节课，我能充分利用准备好的评价量表对学生进行课堂评价，很好地促进学生参与课堂。 五、借助现代教育手段，激发学习兴趣 借助课件，多媒体等辅助教具引导学生积极参与，让学生直接感受和理解语言，通过听、说、读、写几方面进行有效的操练词汇与句 型，巩固知识，激发学生学习的兴趣。 总之，这个课达到了预期的教学目标，但也存在以下的不足： 1、设计多样活动,但是个别衔接不够自然。 2、教师语言不够精炼简洁。教师应该用简单的课堂英语告诉学生活动的要求和程序，指令要清晰，用最简短易明的语言组织课堂。 在这一节课中，我发现了自己英语课堂的闪光点和不足之处，我将会认真思考和改善教学工作，力争上游，在反思和改善中不断学习 和进步。