1、神奇的果树教学反思 美术新课程改革要求在美术学科中，让学生真正理解“生活中不 是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ” 神奇的果树是桂教版小 学一年级上学期的一节设计应用课，它可以很好的表现这一目的。 这节课的教学目标是： 1、欣赏果树，了解果树的有关知识。 2、 学习绘画水果的形式， 和同伴一起表现神奇的果树的画面。 3、培养热爱大自然，保护大自然的美好情感。 在神奇的果树教学过程中，我从教学实际与学生的兴趣爱好 出发，以“体验，快乐”为目标，多元解读文本，将人文性融入到美 术课程当中，打破单调的讲做的教学模式，以提高学生热爱生活，善 于发现身边的美。 美术作业是在课堂中完成的， 教师在教学时一
2、方面要下讲台对学 生个别指导、指点。对学生的作业，给予一些赞扬，对绘画中有创造 性的学生给予肯定，这对提高学生的兴趣起到一定的帮助。 美术是一个包容性非常广泛的学科。这要求教师的知识面要广， 要涉及多方面的领域。同时要具备着创设情境，培养审美意识。教师 是创设情境的主导者和调节控者，通过设置一定的情境，让学生感知 对美术内容尽快了解，产生探究欲望。明确学习的目标，培养审美意 识要从学生的心理特征、知识、社会环境、自然环境等方面出发引导 学生张开想象的翅膀，理解自己所学习的内容。以此形成自己的审美 个性。 教育不仅把知识传授给学生，而是带给他们自由的空间，启动 自我学习、自我探究的精神，让他们明白知识的探究不只局限于课堂 和学校。 通过这个课例，我有更深的感悟，要让学生学好一门课程，就 要让他们喜爱这门课。要让他们喜爱这门课，就要不断地用丰富的营 养去培育滋润他们。在我们美术教学实践中，应重视整个过程的点点 滴滴，让他们每节课都浸润在美的感受中，学到知识，提高能力，茁 壮成长。
