1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科物理年级年级/ /册册八年级（下册）教材版本教材版本人教版 课题名称课题名称第十一章功和机械能 第一节功 难点名称难点名称1.做功的两个必要因素。2.不做功的三种情况。 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在这个力的方向上移动一段 距离。这两个因素缺一不可。该考点是必考知识点。分析考题需要同时考虑 两个必要因素。对理解关键字“物体受力” 、 “物体在该力的方向上移动一段 距离”也很重要。 从学生角度分析为 什么难 初二学生抽象逻辑思维不够严密，理解造成一定困难。初学者大多数情形下 只分析
2、一个因素，从而做出力是否对物体做功的误判。究其原因还是对做功 两个必要因素缺一不可理解不够深入，不能灵活应用。 难点教学方法难点教学方法 1.通过图例讲解，让学生理解功的定义，功的计算公式，形象直观的明确做功的两个必要因素。 2.通过分析三种不做功的情况，再次加深对“做功的两个必要因素”的理解，提升学生抽象逻辑 思维严密性的能力，达到学以致用。 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 1.通过边画图边引出功的定义和计算公式，并出示本节课的主讲课题不做功的三种情况。 2.“不做功的三种情况”微课内容。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 3.讲解有关功的相关知识。 功等于力与物体在力
3、的方向上移动的距离的乘积。 明确功的定义和计算公式等有关功的知识点，让学生很形象直观的理解功的定义，功的计算 公式 W=Fs。 明确做功缺一不可的两个必要因素。 4.不做功的三种情况的分析： 第一种情况：第一种情况：利用形象的图示“推而未动” ，明确研究对象，分析题意， “推”只说明有 力存在， “未动、未起”说明力的方向上没有距离改变。 特例 1 和 2 讲解。 归纳小结归纳小结 1 1：这种情况，此时只有一个因素“力 F”存在，而另一个因素“力的方向上移动一 段距离”不存在，劳而无功。因此不做功。 第二种情况第二种情况：利用形象的图示“踢出去的足球” ，明确研究对象，分析题意，足球踢出去
4、之后，由于惯性向前运动，说明没有力作用在足球上。 特例讲解。 归纳小结归纳小结 2 2：此时只有一个因素“力的方向上移动一段距离”存在。而另一个因素“力 F”不 存在，不劳无功。因此不做功。 第三种情况：第三种情况：利用形象的图示“提着水桶在水平面上运动” ，明确研究对象，分析题意， 提水桶力的方向竖直向上，水桶运动方向水平方向，二者的方向相互垂直。 特例 1 和 2 讲解。 归纳小结归纳小结 3 3：力 F 的方向与物体运动方向垂直，这种情况不做功。垂直无功。 5.总结： （1 1）功的定义。）功的定义。 （2 2）做功的两个必要因素。）做功的两个必要因素。 （3 3）对）对“不做功的三种情
5、况不做功的三种情况”内容加以总结：内容加以总结： 有力有力 F F，无距离，无距离 s s，不做功，不做功 有距离有距离 s s，无力，无力 F F，不做功，不做功 力力 F F 方向与物体运动方向垂直，不做功。方向与物体运动方向垂直，不做功。 6.练习巩固。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 小试牛刀基础题型功 1.下列说法中正确的是(） A.用手从地面竖直提起水桶，手竖直向上的拉力对水桶做了功 B.提着水桶在路面.上水平向前移动-段路程,手竖直向.上的拉力对水桶做了功 C.抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对铅球做了功 D.用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功 解析：解析：正确答案 A，有力，力的方向上有距离，做功。 B：力的方向与运动方向垂直，不做功。 C：抛出去的铅球由于惯性在空中飞行，推力消失 F=0，不做功。 D：推而未动，有力，但无距离，s=0，不做功。 小结小结 对于必考的知识点做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在这个力的方向上移 动一段距离。这两个因素缺一不可。利用形象的图示分析得出，做功需要同时考虑两个必要因素； 同时对于理解关键字“物体受力” 、 “物体在该力的方向上移动一段距离”也要提高认识，提升学 生抽象逻辑思维严密性的能力。
