冀教版（三起）六下-Unit 1 Sports-Lesson 6 A Famous Football Player-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：70561).zip

Lesson6 A Famous Football player 一位著名的足球运动员一位著名的足球运动员 Story time 故事时间 词汇全解 ago/ gou/adv.副词，以前。 形近词：age年龄。近义词：before以前 bottle/b tl/n.名词，瓶子。 短语: a bottle of.一瓶。 as/ z/prep.介词，作为;如同。 coach/k u t/n.名词，教练。 短语：a football coach足球教练。 would /wud/情态动词，要，肯；会， 表示愿意，喜欢。 gift/gift/n.名词，礼物。复数：gifts Christmas/krism s/n.名词，圣诞节 something/s m i /pron,代词，某事某东西 dig/dig/v.动词，挖，过去式dug/d g/,现在分词 digging,短语：dig a hole挖洞。 front/fr nt/n.名词，前面。 短语：in front of在.的前面 cup/k p/n.名词，奖杯；茶杯 around/ ru nd/pron,介词。到处；各处 country/k ntri/n,名词，国家；乡村。复数 :countries famous/feim s/adj,形容词，著名的。 短语：be famous for.因.著名 课文全解 Many years ago,there was a baby from a very poor family.许多年以前，有一个来自 非常贫穷的家庭的男孩。 He liked to play football very much.他非常 喜欢踢足球。 But his parents couldnt buy him a football.但是他的父母不能给她买一个足球 。 The boy used boxes and bottles as his footballs.这个男孩用盒子和瓶子作为他的 足球。 One day,a coach saw him.He thought that the boy would be a good player. 一天，一名教练看到他， He thought that the boy would be a good player.The coach gave the boy a football as gift.他认为这个男孩将成为一名很好的 运动员。这个教练给了这个男孩一个足球 作为礼物。 From then on,the boy played football harder.从那时起，这个男孩更加努力地踢 足球了。 At Christmas time,the boy wanted to do something for the kind coach. 圣诞节，这个男孩想为那个善良的 教练做一些事情。 He ran to the coachs home and dug a hole in front of his house.他跑到教练家，在教练的家挖了 一个洞。 The coach asked why.教练问为什么？ The boy said,I cant buy a Christmas gift.男孩说 ：“我不能个你买一份圣诞礼物。But I can dig a hole for your Charistmas tree.但是我可以为你的圣 诞树挖一个洞。” The coach was happy.He said,This is the best Christmas gift.教练很开心。他说：“这是最好的圣 诞礼物。” The coach asked the boy to be a player on his football team. 这个教练让男孩成为它的做球队的一名运动员。 In 1958,the 17-year-old boy and his team won the World Cup.在1958年，这个17岁的男孩和他 的球队赢得了世界杯。 He was famous around the country.他在全国出 了名。 Do you know who the boy is?He is Pele-the would famus football player!你知道那个男孩是谁 吗？他是贝利世界著名的足球运动员。 Why did the boy use boxes and bottles as his footballs?为什么这个男孩用盒子和瓶子作为它 的足球？ Why did the coach give him a football as a gift ？为什么教练给了他一个足球作为礼物？ What can you lean from Pele?你能从贝利身上 学到什么？ Because his family was very poor and his parents couldnt buy him a football Because the coach thought that he would be a good player. If you work hard , you will be successful. Thank you ! Lesson 6 A Famous Football Player 教学目标： 知识与技能目标： 1、能够利用上下文、插图以及已有的知识和经验理解故事内容和细节信息。 2、教师激发学生使用阅读策略和阅读方法的知识，例如：根据图片信息，上、 下文推测coach 、dig 、around等词的含义。 3、促进学生思维能力的发展。例：推测故事情节的能力，对故事发展过程的理 解归纳能力，小组合作能力等。 过程与方法： 1、通过老师介绍自己的运动情况及图片来激发学生的学习兴趣。 2、采用Free-Talk来激活学生，提取与运动有关的知识，导入本课话题。 3、学生在老师的带领下，通过Picture reading的活动形式，理解故事内容，抓住关键信息。 4、通过小组讨论、朗读比赛、排序等形式进一步巩固所学知识（培养学生多方 面技能）。 情感、态度与价值观： 帮助学生体会到只有努力，才能有所成就的道理，以及做人要懂得感恩的道理 。 教学重点： 1、通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意。 2、在没有媒体手段的情况下，利用张贴等方式构建故事内容结构。 教学难点： 1、学生自身的阅读策略不足，所以在教学活动中，通过渗透策略的使用来帮助 学生理解故事中的生词含义，是本课的难点之一。 2. 在没有多媒体辅助下，帮助学生理解故事内容和对主要信息进行提炼。 教具：录音机一台、自绘图片、卡片 教学过程： Part One: Pre-Reading 1、Warming-up T: Boys and girls, please look at my hand .Can you tell me what it is ? Ss: Its a badminton. T: Good. Of all the sports ,I like badminton best. I often play badminton with my son .I think Its very funny .And I like Lin Dan very much. I think he is a great badminton player .Do you like sports ? Whats your favorite sport ? Please discuss in groups . (设计意图：通过直观教具和Free- talk形式让学生在轻松气氛中进入本课学习，用问题形式激活学生的已知，为 新知识的学习做好准备。) 2. Lead-in . T: Today we are going to read a story. Its about a famous football player .(呈现人物图片并书写标题) Part Two : While-Reading . 1. First reading : Picture reading .(教师借助自绘图片简单叙述一下故事。) (设计意图：通过图片、听故事，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣 。) 2. Open your books , please read the text quickly by yourselves . (设计意图：通过快速默读的方法让学生进一步感知故事情境，激发学生的学习 兴趣。) 3. Now lets read the text together .This time we are going to listen to the recording of one paragraph by paragraph, Then if you have any question, I can help you . (设计意图: 教师通过师生共读的方式带领学生深入故事，同时也是培养学生运用图片线索 提示猜测或理解信息的能力，进行阅读策略的渗透，有效地处理教学重、难点 ，使学生理解故事的主要内容及故事中主要词汇的意义，培养学生的观察力、 想象力和语言表达能力。) Part Three : Past-Reading 1. Read the text again then put the sentences or phrases in the correct order . (设计意图：通过朗读课文，再次让学生从整体上感知故事情节，设计排序练习 ，有利于学生对知识的巩固，加深记忆。) 2. Reading in groups and act out .(小组内朗读故事)The teacher had better give an example to the students . (设计意图 :培养学生的合作学习能力。通过小组自愿选择阅读段落和动作表演，大大增加 了学生阅读的新鲜感和积极性。) 3. Now lets play a game , OK ? T: Ill bring you some apples cards .Could you look and match them ? (设计意图：活跃一下学习气氛，复习本课及本单元呈现的动词过去式，巩固所 学知识。) 4. Talk about feelings: T: After reading the story .Do you like Pele ? What can you learn from Pele? (Discuss in groups then summary) (设计意图:进行情感的渗透，升华主题。 ) Homework : 1.Retell the story . 2.Finish your exercise-books.