1、新目标英语八年级下册 Unit10 I have had this bike for three years.教学设计 一、教学内容及分析 本单元教学内容为人教版八年级下 Unit10I have had this bike for three years.通过本单元的看图说话，句型操练语境描述，对话表演等 专项训练，培养学生的英语实际应用能力。Section A 描述与陌生人闲聊时的注意事项，学习应该聊些什么，如何展开话题。Section B 主要谈论用闲聊来加强人际关系，通过学习与陌生人闲聊天以达到了解，关心别人，增进友谊。在考虑教学设计过程中，我把本单元的 教学难点进行了适当的分解，尽量
2、采用由浅入深的教学呈现方式以降低学生的学习难度，同时运用多媒体教学为学生营造良好的语言学 习氛围，其基本教学流程如下：第一课时（SectionA1a2c）主要引导学生能够听懂陌生人之间的闲聊信息并且能够用附加疑问句作为 开场白与陌生人交流，以此提高学生的听说能力。第二课时(SectionA3a-4)主要提高学生的阅读能力，同时锻炼学生的小组合作能力和 写作能力。在教学设计中，我把 SectionB 的内容和 Selfcheck 的内容做了重新整合。把第三课时定为(SectionB3b and Selfcheck)主要 是提高学生的听力和综合应用能力，使学生对形式多样的活动感兴趣。.第四课时主要
3、是提高学生的读写能力,合作学习能力，如果时间有 余我还安排学生能够根据所给的各种不同场合写出闲聊会话，并且能面向全班同学和老师把自己准备的对话表演出来，每一组表演时间 为 2-4 分钟。以此来提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使英语切实成为一种交际工具从而让学生在不断的交际活动中习得语言， 学以致用。 二、学习者特征分析 知识能力特征： 1. 八年级学生已经学完了前 9 单元，本单元是最后一个单元的学习，学生通过将近两年的英语学习，已初步具备了一定的英语听说读写 能力，也积累了一定的英语语言知识和应用语言的能力。本单元词汇不多（18 个），学生已经对生词进行了集中识词，基本掌握了单词 的发音和
4、基本意思，然而，尤其是我们中学的学生对英语学习普遍缺乏信心与方法，致使于在英语学习中不敢大胆表现，因此，教师要 不断的给与鼓励和赏识，帮助学生克服困难，树立自信心。 2. 课堂上，学生在老师帮助下具备了基本的自主学习英语的能力，作为教师，要在课堂活动中，不断地给与示范，鼓励，引导，帮助， 监控，客观评价等作用。因为八年级学生还处在好动时期，也善于动脑筋，有自己的独特见解，但在很大程度上却受到词汇量和语法知 识的制约，对西方的的一些文化背景生活习俗不甚了解。因此，了解一些相关的西方地域文化知识和中西文化的差别很有必要。 三、单元整体目标分析 1、知识与能力： (1).Knowledge obje
5、cts:Key vocabulary words and expressions (2).Target language:I have had this bike for three years. (3)Ability objects: 1).Learn to make small talk and be able tolistenfor specific informationtalks between strangers. 2).Train Ss listening,speaking abilities by using the target language. 2、过程与方法：采用“呈现
6、展示情景式”教学模式，首先在第一课时把本单元的学习句式和任务 make some small talk 布置给学生，同时 提供学生完成任务所需要的语言素材，以此帮助学生在学习过程中形成主动的学习状态，然后通过操练，听力，培养学生的实际能力。 本单元的第二课时从听力的角度，继续展开目标语言的输入，在此基础上提高学生的阅读能力，同时锻炼学生的小组合作能力和写作能 力。第三课时主要是提高学生的听力和综合应用能力使学生对形式多样的活动感兴趣. 第四课时主要是提高学生的读写能力,合作学习能 力，教会学生学写感谢信，学会感恩。 3、情感态度与价值观：通过学习与陌生人礼貌的闲聊，达到了解别人，关心别人，增进
7、友谊。同时通过学习知道如何与陌生人闲聊，比 较中西文化差异。 四 、重点难点 1.Key points: Key vocabulary words and expressions ： 2.Difficult points: 1).The usage of tag question2).Master the target language ： I have had this bike for three years. 五、教法选择、学法指导 教法选择：任务型教学法、视听法、听说法、交际法、认知法等。 学法指导：自主学习与小组合作相结合，听说与读写相结合，知识学习与技能培养相结合。 资源准备：1. A Computer for multimedia use. 2. A tape recorder.
