1、1 课课题题Revision of Unit 3 Could you please clean the living room? 相关单元：Book 7B Unit 1 Can you play the guitar? Book 8AUnit 9 Can you come to my party? 课课型型单 元 复 习 课 教学目标教学目标 知识 目 标 1.复习并掌握 Unit 3 的基本单词和常用句子。 2.复习相关单元的基本单词和常用句子。 3.复习并掌握 can 和 could 的用法。 能力 目 标 1.能够用英语表达能力，礼貌地提出要求，征询许可。 2.能灵活使用 can 和 c
2、ould。 3.能表达自己对家务的看法。 情感态 度、价 值观 “线索式”复习课模式，就是选择一个合适的线索，将本节课 要复习的语法结构有机地融入其中，进行听说读写各项语言技 能训练。在课堂教学中，以技能训练为主，再配合相应的少而 精的训练题，适量进行有关的语法知识归纳与点拨，并进行情 感教育，学生应对独立承担或帮助父母做适当的家务持有积极 的态度。 教学重点教学重点1.通过新的话题让本单元的相关单词及语法重现。 2.通过新的话题把与本单元相似的单元进行重新整合， 让学生回顾以往 学过的知识。 教学难点Can 和 could 的用法，如何表达对家务的看法 教具课件，音频文件，视频文件 教教 学
3、学 过过 程程 步骤步骤教师活动教师活动学生活动学生活动活动目的活动目的 Step 1 Warmingup and lead-in Play a video about the storyofCinderellafor students. Watchthevideoand knowsomethingabout the story of Cinderella. 通过视频的直观 教学方式，引出 本节单元课复习 的话题。 Step 2 Reviewthe phrasesand howtomake requests politelyin Book 8B Unit 3 1.Show a mind-map
4、 and pictures about the chores Cinderella did. 2. Ask students to classify chores and add one more chore in each column. 3. Play a game called sharp eyes. 4. Ask students to listen to the tape about Cinderella 1. Say out the phrases according to the pictures and read them together. 2. Say out the ph
5、rases as quickly as possible. 3. Classify the chores. 4. Listen and fill in the blanks. 5. Make a conversation: 通过思维导图， 归类，游戏，听 力及小组活动的 方式复习本单元 有关做家务的短 语及句型，同时 也活跃了课堂气 氛。 2 and fill in the blanks. 5. Ask students to do a group work. Step 3 Reviewsome words, phrases andsentences pattern in Book 7B Un
6、it 1 1. Show a mind-map and some pictures about the things that talented people can do. 2.Playagamecalled sentence chain. 1. Say out the words and phrases according to the pictures and read them together. 2.Playthegamein groups and act it out. 通过思维导图及 游戏复习了与本 单元相关的七年 级下册第一单元 的重点单词、短 语及句型，游戏 环节让学生学中
7、乐。 Step 4 Reviewsome phrasesand sentences pattern in Book 8AUnit 9 1. Ask students how to answer the questions “Can you come to the party?” 2. Play a game called lucky rolling. 1.Answer the question. 2. The whole class ask, onestudentanswers according to where the arrow points. 通过全班-个人 问答形式及游戏 复习与本单
8、元相 关的八年级上第 九单元短语及句 型。 Step 5 Review how to ask permission inBook8B Unit 3 Ask students to make up a conversationbetween Cinderella and the fairy god mother according to the pictures. Make up a conversation and act it out. 通过看图编对话 的形式复习本单 元如何礼貌地征 询许可的句型， 也锻炼学生的英 语表达能力。 Step 6 Summary 1. Sum up the us
9、age of can, could. 2.Askstudentstodo exercise. 1.Translatesome sentences and answer the questions. 2.Do some exercises. 通过以上活动的 大量输入，让学 生总结这三个单 元情态动词 can 和 could 的用法。 Step 7 Reading 1. Ask students to read the passageandfillinthe blank. 2. Explain the answer. 3. Ask students to read the phrases 1. F
10、ill in the blank in the task paper. 2. Tell the answer and reason. 3.Readthephrases together. 通过短文填空， 结合中考题型， 复 习 本 单 元 Section B 的重点 短语。 Step 8 Writing 1. Ask students to watch a micro class. 2. Write the article. 1.Watchthemicro lecture. 2. Write the article. 通过以上活动的 大量输入，学生 已掌握了写作的 3 3. Ask stude
11、nts to check thepartnerspaperand give a score. 3. Checkthepartners paper and give a score 基本素材，再通 过微课，让学生 懂 得 写 作 的 技 巧。当堂作文可 以促进每一位学 生将本节课所学 内容运用于实际 生活中，能够巩 固和升华学习效 果。 Step 9 Homework 1. Ask students to finish the article. 2. Do the exercise book. 3.Recitethewords, phrases and grammar focus in this
12、 Unit. Do them after school.布置家庭作业， 进一步巩固复习 知识。 板书设计板书设计 Revision of Unit 3 Could you please clean your room? 相关单元：相关单元：Book 7B Unit 1 Can you play the guitar? Book 8AUnit 9 Can you come to my party? 情态动词：情态动词：can1.表示某种能力。表示某种能力。2.表示请求表示请求 could 1.can 的过去式。的过去式。2. 礼貌地请求。礼貌地请求。3.征询许可。征询许可。 教学反思： 学生进入
13、八年级以后，随着年龄的增长他们在英语课堂上越来越不愿动口学说 英语，对英语的兴趣感也日益下降；再加上学生在英语学习上的两级分化进一步加 大，所以要上好一堂英语课也越来越不容易。基于以上情况，我想结合自己在本学 期上的一堂八年级的英语课，谈一谈自己在教学中的得与失。 我所上的教材是人教 版新目标英语八年级下册 Unit3 Could you please clean your room? 的一节单元复习 课。本单元以 Could you please clean your room?为中心话题，围绕着描述家庭成员间 的日常事物展开， 学习和运用交际用语 Could you please?让学生学
14、会谈论和分享家 庭家务事。教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进 行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对家务事情的描述及看法，促进学生 与家庭成员之间的感情。 本节课从整体上来说自己感觉是比较成功的一堂课，为了能更好地提高自己的 授课水平，我将这节课的成功和不足之处做一详细分析： 4 一、较为成功之处： 1、我仍坚持以学生为中心，将听，说，读，写这四项技能综合地贯穿于课堂教 学中。对本节课的教学重点进行了系统的操练。并能把握好一节课的时间。 2、教学导入以直观的图片入手，自然的引出本堂课要学习和复习的词和词组。 并带领学生进行跟读带读的练习进行巩固，为之后的句型练习
15、打基础。 3、教学步骤衔接流畅，通过调查学生在家是否做家务过渡到课本人物做家务情 况；通过 Peter 和妈妈之间的对话过渡到要学习的句型;通过学习句型过渡到练习句 型;通过父母在家如何要求学生做家务过渡到在学校如何礼貌的向同学提出请求或 要求，实现了层层递进，由重点向难点的过渡。 4、训练方式扎实有效。通过 2 次看图片按老师要求找问题的方式，引起学生对 课堂的关注和参与。最后归于的写作训练有了以上训练的铺垫在老师的提示下学生 易于接受敢于下笔。 5、突出中心，认真总结。课堂上除了突出教学目标之外也还突出了情感目标， 即在生活中礼貌待人，并且在下课前对知识点和情感目标做了总结归纳。 6、注重
16、对学生的课堂评价，虽然学生上课不积极，不发言，但是在有同学发言 的情况下对学生的参与给予肯定和鼓励。 二、不足之处: 1、课堂教学指令应当力求简单、精炼、易懂、帮助学生理解。 2、对学生的评价应该更多样化：Good job! Great! Well done! Perfect! Excellent! 等这样评价的话语可以换着说，让他们多肯定他们自己的表现。 3、 以上总结出的几点反思也提醒我在今后的教学中应更注重处理细节和全面考 虑。 反思起来觉得课虽然不完美，但回想自己从着手准备的每一堂课都凝聚了我对 英语教学的思考和热爱。每一堂课都给了我很多宝贵的东西，相信自己会使自身的 基本功更加扎实，上课的技能技巧更加熟练，驾驭课堂和学生的能力会有所拔高和 发展。每一天的常规课是新的尝试，作为一名上进的青年教师只有认真反思，积极 参与实践才能不断提高自己的业务水平。
