1、教材分析教材分析 本单元是人教版初中英语八年级下册 Unit5，主题是 “谈论过去的事情和讲故事” 。 本单元的目标语言是要求学 生掌握过去进行时态的结构和功能，使学生学会用 when 和 while 从句，以及过去进行时态表示在过去的某个时间 正在发生什么事情。本单元结束时要让学生运用本单元所 学的知识讲述过去发生的事情，以及讲述故事。 学情分析学情分析 经过初中一年多的学习和训练，学生已经一定程度上 掌握了略读，跳读，细读等阅读技巧，通过本单元前面课 时的学习，大多数学生能熟练地运用过去进行时。基于以 上学生的基础，学生应该能较好地完成本节课老师设置的 层层深入的任务。 教学目标教学目标
2、知识与能 力目标 1. 学生能运用略读和细读方法等阅读技巧找到 相应信息，读懂文章。 2. 学生能运用过去时态描述过去发生的事。 过程与方 法目标 通过丰富多彩的课堂活动，以及形式多样 的综合练习， 来对本课时的知识进行深入学习。 情感态度 与价值观 目标 使学生养成善于观察，勤于思考，关注国内 外大事的好习惯。 教学重难教学重难 点点 重点训练学生阅读技巧。 难点如何使学生正确运用时态描述过去发生的事。 教学策略教学策略 通过文章标题和插图等获取文章的主旨大意，训练 快速阅读的技巧。通过形式多样的课堂活动和丰富的练 习，训练学生对于文章细节的掌握。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 （注明
3、每（注明每 个环节预个环节预 设的时间设的时间） 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 3 4 Step1:Warming up Show the students some pictures of the Malaysia AirplaneMH370.Ask thequestion:Doyou rememberwhatyou were doing when you heard the news? Step2：lead in Show the students the pictures of Martin Luther KingandtheWorld Trade Center an
4、d the introduction of them. Look at the pictures andtryto rememberwhat theyweredoing whentheyheard the news. Saysomething they knowabout Martin Luther King andtheWorld Trade Center 利 用 学 生 们 熟 知 的 大事件，调 出 学 生 对 过 去 事 情 的回忆，激 发 学 生 对 本 课 的 兴 趣。 介 绍 本 篇 课 文 中 涉 及 到 的 人 和事件，使 学 生 对 他 们 有 所 了 解，为之后 3 3
5、6 Step3 before reading Let the students guess whatthepassageis about.Lookatthe pictures and the title in the passage. What do you think is the passage about? Step4 Skimming Let the students skim thepassageintwo minutes and answer the questions. Step5 Careful reading Let the students read the passage
6、 again and read it carefully to find out more information in Look at the pictures and the title in the passage. And find out “What do you thinkisthe passage about?” Skim the passage and answer the two questions. Read the passage carefullyand decidethe statements are true 的 阅 读 做 铺垫。 训 练 学 生 通 过 文 章
7、标 题 和 每 段 首 句 了 解 文 章 大 意 的阅读 技巧。 本 环 节 老 师 设 置 两 个 简 单 问 题，训练学 生 略 读 技 巧，掌握文 章大意。 训 练 学 生 细读技能， 找 到 文 中 4 5 12 the passage. Step6 Careful reading Let the students read thepassagecarefully again and find out the consent sentences. Step7 Language focus Show the students some phrases in Chinese and le
8、tthemfindoutthe English ones. Step8 Post reading Let the students recite (T) , false (F), or is the information not given(NG).And then work in pairs toanswerthe questions. Underline sentences from the passagewith similar meanings to the sentences the teacher gave. Read the passage carefully again an
9、d find out the English phrasesinthe passage. Read paragraph 1 细节信息， 更 好 地 理 解 文 章 意 思。 训 练 学 生 细 读 技 巧 的同时，让 学 生 了 解 同 一 意 思 可 以 有 不 同地 表达 方式。 使 学 生 理 解 和 掌 握 文 章 中 有 难 度 的 短 语。 通 过 老 师 给 出 的 提 1 orretellthepassage according to tips that the teacher gave. Step11 Homework Show the students some quest
10、ionstowritean article. carefully and then fill in the blanks. Retellparagraph2 accordingtothe key words. Retellpara.3and para.4 according to the questions. Write a short article about an important event. 示，复述课 文内容，意 在 加 强 学 生 对 文 章 内 容 的 掌 握，培养学 生 语 言 表 达能力。 语言输出， 学以致用， 培 养 学 生 写的能力。 课堂小结 2 分钟 Now l
11、ook at the words and the sentences we learned in this period. Lets read them .And remember to pay attention to the things happened around us. 布置作业 1 分钟 Homework: Write a short article about an important event. 板书设板书设板书设计 计计The passage is about the events that happened in the past. in American history over 50over: more than on the radio the rest of take down in silence at first look out of 教学反教学反 思思 本节课基本完成了教学目标，学生能通过略读，细读等 阅读技巧完成老师设置的任务，理解文章意思，能熟练地运 用过去进行时。但学生回答问题不太积极，整体气氛不够活 跃，有待老师进一步的调动。俗话说：教学有法，教无定法， 贵在得法。教学方法是一个不断创新，不断丰富的过程。在 教学这条道路上，我还要争取更多的探索和努力。
