1、 语文答案 4-1 余姚市2021年初中学业水平考试适应性测试参考答案与评分参考 语 文 书写（5 分）根据卷面书写情况评分。 一、梳理与探究（18 分） 1 【任务一】砥 嵌 【任务二】A (3 分。 【任务一】2 分，每小题 1 分； 【任务二】1 分） 2 【任务一】如果 停止 平 【任务二】C (5 分。 【任务一】3 分，每小题 1 分； 【任务二】2 分） 3 于我如浮云 烈士暮年 奉命于危难之间 无意苦争春 长风破浪会有时 直挂云帆 济沧海 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【示例】落红不是无情物 化作春泥更护花 /春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 10 分。每空 1 分。所填句子符
2、合题意即可。每空有一个错别字，扣 0.5 分；有两个及两个以 上错别字，该空不给分；漏字、加字，该空均不给分 二、阅读与鉴赏（59 分） （一）（10 分） 4 【任务一】延安 彭德怀 【任务二】 【示例一】我选择 A。过草地是红军长征途中的一段艰苦历程，沼泽地带经常大雨连绵 不断，没有树木遮阴，红军风餐露宿，几乎达到了人体所能承受的生存极限，许多人陷入沼泽之 中牺牲，但红军最后还是战胜了恶劣的自然环境。他们靠的是坚定的信念、顽强的意志和团结互 助的精神。 【示例二】我选择 B。彭德怀带领的部队遭到国民党军队的封锁，生活物资极度匮乏，红军病的 病，饿的饿。当地农民鼓励红军，他们从地下挖出藏起来
3、不让白军知道的粮食给红军吃。中国共 产党和红军能在危机中生存发展，很大程度上是因为他们以自己的模范行动，赢得了人民群众的 拥护和支持。 【示例三】我选择 C。共产党为了克服回民天生不愿与汉人合作的心理，向回民提出诺言，取消 一切苛捐杂税，协助成立回民自治政府，取缔征兵，保护回族文化，等等。从而得到回民信任， 有部分回民还参加了红军。共产党真心实意为百姓谋福利，赢得回民的拥护和支持，由此在危机 中生存发展。 (6 分。 【任务一】2 分，每小题 1 分； 【任务二】4 分，符合题意即可） 5 【示例一】我选择 A。知县登门求画，王冕避而不见；为了远离官场，他宁可背井离乡，风餐露 宿，问卜卖画。后
4、来朱元璋要征聘王冕出来做官，王冕听说后连夜逃往会稽山中隐居。王冕洁身 自好，不慕荣利，即便过着清苦的生活，也要追求逍遥自在的独立人格，自得其乐，最终成为一 代“名流” 。 【示例二】我选择 B。梁生宝渴望通过创业改变农村贫穷的生活，他不辞劳苦省吃俭用，顶着一 个麻袋冒雨去县城买稻种，不住旅店而在票房地上睡觉。梁生宝有改变现状的强烈愿望，即便遭 到郭振山等人的打击和污蔑，他也不灰心，最终他带领贫困户创业成功，创建了全区第一个合作 社。他把自己的一切献给党的事业，过上了“带劲儿”的幸福生活。 【示例三】我选择 C。保尔在朱赫来的影响下逐步走上革命道路，并经历了一系列的人生挑战。 战场上的搏杀、情感
5、上的波折、工地上的磨难，都没能使他倒下。保尔始终坚守“为人类的解放 而斗争”的信念，即便遭受瘫痪、失明等痛苦，他依然保持钢铁般的意志，成就了有价值的幸福 的一生。 (4 分。理解 2 分，结合内容 2 分。符合题意即可） 语文答案 4-2 （二） （17 分） 6 【示例】听主人说这只是一棵藤 看见藤一半已朽，仍自己为自己做桩、相绕 担心枯老 的藤会突然颓毁 （3 分。每处 1 分，意思符合即可） 7 【示例一】 “翻” “腾挪” “叠”等词富有动感，生动地写出了藤弯曲多变的外形特点； “痛苦” “狂 躁不安”等词语让藤有了生命与灵性，写出了作者看到藤时的独特感受。 【示例二】画线句先用两个“
6、再”字串起一组短句，造成重复的效果，让人联想到藤弯曲变化的 外形；再用两个相似的长句，写出了藤扭曲纠缠的特点，传达出作者的感受。 【示例三】画线句用了反复和比喻的修辞方法。先反复说“翻下来” “腾挪上去” ，强调了藤弯曲 多变的外形特点；又把藤比喻成“临产前的巨蟒” “台风中的巨浪” ，生动形象地表现出藤扭曲纠 缠的特点，富有动感。 （4 分。从用词、句式、修辞方法等角度赏析均可） 8叙述何仙姑的传说为藤罩上了一层神秘色彩，同时也为下文表达作者对藤的敬慕之情作了铺垫。 叙述老态女子生孩子的故事，是为了与藤相互映衬，阐述生命接续的哲理，更加突出藤的形象， 深化了文章中心。 （4 分。两处叙述的作
7、用各 2 分，言之有理即可） 9 【示例】作者由一棵白花鱼藤入笔，先写藤巨蟒般痛苦扭动的抗争之姿，再写藤的仙气和传说， 接着品味藤的品格，写它失去依靠后的独立精神。作者看着这棵似乎没有起点也没有终点的藤， 看着它翻腾的姿态，仿佛看到了生活中艰难生存的人，他毫不掩饰对藤的赞美和景仰。作者景仰 的是像藤一样的人，景仰的是坚韧不拔、顽强生存、甘守孤独的精神。 （6 分。主旨把握 3 分， 结合内容 3 分，言之有理即可） （三） （11 分） 10正确 不正确 正确 （3 分，每小题 1 分） 11 【示例】作者的写作意图就是告诉读者植树造林的重要性：新闻标题是“这些树很重要” ，文 中多次强调了种
8、下的每一棵树都很重要。新闻用详实的数据来说明 12 亿亩人工林在吸收二氧 化碳方面发挥的重要作用。新闻中说中国为地球增绿贡献比例居全球首位，称赞这是令世界 惊叹的绿色奇迹。 （4 分。结合内容写出两点理由即可。从“赞美中国增绿奇迹” “倡导植绿护绿 风尚”等角度阐述意图亦可） 12将重要的数据字体放大，来突出强调。如文中图表放大“170” ，强调参与全民义务植树运动 的人次之多；放大“760”突出义务植树数量之大。用折线图等展示数据的变化。如文中将历 次全国森林资源清查森林面积变化制作成折线图，直观地展示出森林面积的变化状况。将数 据折算（转化）成常见的事物内容，使读者容易理解。如文中图表将森
9、林面积转化成标准足球 场面积，用 13808 个标准足球场来体现 45 年间我国增绿幅度之大。除数据和文字之外，还使 用图标。如文中图表运用“树木” “地球” “足球场”等图标，使图表画面感更强，更直观活泼。 （4 分。每点 2 分。每点中策略 1 分，结合内容 1 分。其他符合题意的答案亦可） （四） （16 分） 13同“向” ，先前、从前 擅长，善于（答“”也对） 尽，用完（3 分，每小题 1 分） 14想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？颜渊告辞离开后，不一会 儿，掌管马的人就来报告说东野毕的马跑了。 （6 分。每小题 3 分，意对即可） 语文答案 4-3 15D（
10、3 分） 16韩愈以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，以此阐明了统治者要识别人才，重用人才，使他 们充分发挥才能的道理。颜渊看到东野毕用尽了马的力气，还不停地鞭打马，从而料定东野毕 驾驭的马会逃跑；由此告诫鲁定公不要穷尽民力，要体恤民情。 （4 分。两文道理各 2 分。意对 即可） （五） （5 分） 17 【示例一】先拍摄戚家军队伍在拂晓时分沿着弯曲的溪水前进，战旗迎风飘扬的画面，然后拍摄 溪水边的沙鸥酣睡的特写镜头。行军队伍寂静无声，连沙鸥都没被惊醒，能够表现戚家军纪律 严明，也烘托出战斗前的紧张气氛。 【示例二】先拍摄士兵吹响军号、擂响战鼓的画面，然后拍摄山中高僧听到笳鼓声后惊慌的面部
11、特写镜头。笳鼓齐鸣，杀声震天，连山中的高僧都吓得心惊肉跳，能够表现戚家军作战勇猛，声 威豪壮，足慑敌胆。 （5 分。画面设计 3 分，预期效果 2 分。合理即可） 三、表达与交流（68 分） 18 【示例】福建泉州 88 岁的曾阿婆被人撞倒在地。在肇事者离开的情况下，三名初三女生主动上 前询问情况，一路护送老人回家。她们倒水照顾老人，临走时还留下写有事情经过和电话的纸 条，再三提醒老人要联系家人，并给她们回个电话报平安。 （8 分，情节 5 分，语言 3 分） 19 （60 分） 评分参考 评分 文章 一类 （6054分） 写作目的明确，写作视角独特。 文章立意深刻，有正确的价值观。 写作内容
12、基于现实，文体特征明显。叙述类文章，叙述生动，有具体细节； 说明类文章，能抓住主要特征，主次分明；论说类文章，论说充分，逻辑 严密；创作类文章，形象鲜明，构思精巧。 文章结构合理，详略得当，条理清楚。 语言流畅，富有表现力。 书写规范，卷面整洁。 二类 （5345分） 写作目的较明确。 文章立意较深刻，有正确的价值观。 写作内容基于现实，文体特征较明显。叙述类文章，叙述较生动，有具体 细节；说明类文章，能抓住主要特征，主次较分明；论说类文章，论说较 充分，逻辑较严密；创作类文章，形象较鲜明，构思较精巧。 文章结构较合理，详略较得当，条理较清楚。 语言较流畅，有一定的表现力。 书写较规范，卷面整
13、洁。 三类 （4436分） 写作目的基本明确。 文章有一定的立意，有正确的价值观。 写作内容基于现实，文体特征基本明显。叙述类文章，基本有细节；说明 类文章，基本能抓住主要特征；论说类文章，论说基本清楚；创作类文章， 基本能呈现形象。 文章结构基本合理，条理基本清楚。 语言基本流畅。 书写基本规范，卷面基本整洁。 语文答案 4-4 四类 （350分） 写作目的模糊，偏离题意，中心欠明确。 写作内容空洞，文体特征不明显。叙述偏离题意，内容空泛，情感虚假； 说明对象信息模糊，主次不分明；论说偏离话题，观点不明，条理混乱； 创作形象模糊。 语言欠通顺，结构欠完整。 书写欠规范，卷面欠整洁。 说明： 对有独到之处（如见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言 有表现力等）的文章，鼓励打高分。 抄袭作文15分以下。 错别字每三个扣1分，重复错误不扣分，最多扣2分。标点用错三处扣1分，最多扣2分。常用 词语用错两处扣1分，最多扣3分。病句两处扣1分，最多扣3分。 文中出现含有考生信息的人名、校名、地名等扣2分。 字数不足500，每少50字扣2分。 未写题目，扣2分。
