1、未选择的路 弗罗斯特 教学目标： 1、多种形式反复朗读诗歌，整体把握诗歌内容。 2、学习自主、合作、探究的学习方式。 3、 培养乐观积极的人生态度， 慎重面对人生选择， 更需珍惜。 教学重难点： 反复诵读诗歌，感悟诗歌内涵。 教学过程： 一、一、情景导入，展示图片情景导入，展示图片 亲爱的同学们，当我们走到十字路口，面对眼前这不同的 道路，如果是你，你会选择走哪一条路呢？能把你的选择和大家 分享一下吗？并说说你选择的理由。 图一：景色优美，充满光明与幸福、温馨与安逸。 图二：道路蜿蜒曲折、荆棘丛生，充满了孤独、可怕、阴森。 但同时也充满了挑战、未知、惊喜、冒险，更需要开拓和 面对的勇气。 （过
2、渡） ：看来同学们在选择道路上有自己的见解，在这漫 长的一生中，我们不得不遭遇选择的尴尬和困惑，那你应该怎么 做呢？就让美国诗人弗罗斯特来告诉我们答案吧！ （板书） ：未选择的路 （过渡） ：同学们，这是一首现代诗歌，所以通过反复朗诵 诗歌来感知诗歌内容及体会其内含尤为重要。诗歌三重境界：读 其韵、明其义、品其情。 二、二、 一读诗歌，读其韵一读诗歌，读其韵 1、学生试读 找 4 位学生分别来读诗歌的四个小节。 明确：在点评中，针对本诗中的重点词汇进行讲解。 如：涉足、伫立、荒草萋萋、幽寂、延绵、叹息等词。 2、看视频朗诵 下面，我们通过视频中优美的景色来走进诗歌吧！ 3、全班齐读 请全班同学
3、齐读课文，注意读出节奏、感情和韵味。 三、三、 二读诗歌，明其义二读诗歌，明其义 问题：全诗共有 4 个小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的 大意？ 要求：请同学们再次自由朗读诗歌，4 个人一小组，合作探究讨 论。 明确： （1）诗人处在十字路口，久久伫立，不能选择，他在思考。 （伫立路口，思索选择） （2）诗人选择了一条少有人走的一条路，意味着艰难和挑 战，需要更大的勇气和开拓精神。 （做出决定，选择荒路） （3）诗人选了另一条路，但心中仍踌躇不决，对另一条路 也非常留恋，写出常人都有的心理。 （选择之后，满腹惆怅） （4）诗人遥想将来对往事的回顾，对未选择路的叹息，可 能对未知道路的好奇
4、、对放弃道路的伤感、对当初选择或多或少 的怀疑、对已选择路的担心、对未选择路的怀念与不舍。 （多年之后，回顾叹息） 四、四、 三读诗歌，品其情三读诗歌，品其情 1、诗中的“路”有什么含义？ 2、诗人已经选定了一条路，为什么还要写“未选择的路”？ 3、这首诗作者想告诉我们什么？ 要求：分小组讨论 明确：1、诗的表面写自然界的道路，实则借“自然之路”来表 达诗人对“人生之路”的思考。 问：那同学们，诗人这里以具体可感的自然之路来代替一 条抽象的不好把握的人生之路，这是一种什么手法？（象征） 2、一个人只能走一条路，人生道路的选择带有偶然性、随 意性，那些未选择的路，才更让人留恋。 人们对于现实的种
5、种不满， 使人们对当初的选择或多或少地 持怀疑，才更加产生对未选择的怀念，使本诗有了一种宿命感和 忧郁色彩。失去的将成为永恒，有时候放弃也是一种美。 诗人不写已选择的路而重在对未选择的路发出感叹， 更能打 动读者的心灵，同时提醒人们对于人生之路的思考：在面对人生 道路选择的时一定要慎重选择！ 3、 （1）选择很重要。因为人生道路千万条，但一个人一生 中在某种程度上只能选择其中一条。 （2）选择需谨慎。一旦选错就很难再有重走之机。 （3）勇敢地做出独立自主的选择。不要随波逐流，勇于 选择少有人走的路。 （4）选择的路要珍惜，把握现在。不要三心二意，爱你 所选的。 五、五、 作者选择之路作者选择之
6、路 弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。被认为 是“新英格兰的农民诗人” 。弗罗斯特 38 岁这一年作出一个重要 选择：辞去在师范学校教书的平坦、安稳的生活，选择了诗歌创 作。他卖掉了祖父留给他的农场，来到大洋彼岸的英国，在离伦 敦不远的一个村子里找到了一座木板茅屋的新家。他对自己说： “写诗吧，穷就穷吧。 ” 不久，他的第一本诗集孩子的意愿出版了，以它特有的 朴素坦率和真诚赢得了人们的好评。庞德特别撰文推荐，说这是 美国很长一段时间以来最好的一本诗集。 ” ? 后来，他先后出版了 10 部诗集，成为美国 20 世纪 90 年代 最受欢迎的诗人之一。 六、千差万别的人生选
7、择六、千差万别的人生选择 1、翁其钊：这是一位上海女生，曾在 2009 年 4 月收到了包 括普林斯顿大学、耶鲁大学、芝加哥大学等八所顶尖学府的录取 通知书，最后她却选择了美国耶鲁大学，这是她的选择。 2、陆步轩：他曾在 1985 年以西安市长安区文科状元的成绩 考入北京，他做过很多份职业，后以“眼镜肉店”老板的身份闻 名，他曾回到北京大学做演讲时说自己买猪肉给母校抹黑了，但 北大老校长在演讲时说： “北大学生可以做国家主席，可以做科 学家，也可以买猪肉” 。后来他在北京开了 12 家猪肉店，到处授 课，传授经验。这就是他的选择，无疑他的选择是正确的。 3、卢安克：这位帅气的外国小伙子来自德国
8、。他从 1997 年 到 2007 年在中国广西的大山里待了十年，辗转在多个山村，过 着简陋的生活，他选择了在华支教十年的生活，这就是他不一样 的选择。 （过渡） ：同学们，这三个人有着不同的人生选择，选择的都 是他们喜欢干的事业，他们都是成功的，因为他们选择了自己人 生，而不是被人生所选择。这也告诉我们只有努力才能主动选择 人生之路。 六、赠给同学们的一首诗六、赠给同学们的一首诗 我不去想是否能成功 既然选择了远方 就只顾风雨兼程 我不去想能赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 （过渡） ：希望同学们能够把握好自己的人生，做出正确的选择。 七、作业七、作业 你的选择的路是什么？请以“我选择的路”为题说说你的 心里话。 八、板书设计八、板书设计 思索思索 人生之路人生之路慎重慎重选择很重要选择很重要 珍惜珍惜
