清华版一年级下册UNIT 2IN THE MORNING-Lesson 11-教案、教学设计--(配套课件编号:107fc).doc

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1、Unit 2In the morning Lesson 11 本节课是清华大学版小学英语一年级下册 Unit 2 In the morning 中的 Lesson 11,我 将本单元前两课所学重要词汇及对话进行整合,通过讲故事的方式由旧知导入新知,使 学生在情景、游戏及故事中掌握熟悉并掌握新授知识。 I.教学目标:教学目标: 1. 知识目标:知识目标: 1.能够听懂、会说句型: - What do you do in the morning? - I wash my face in the morning. I comb my hair in the morning. 2.能够听、说、认读单词

2、: wash,face,comb,hair 2. 能力目标:能力目标: 1.能够在图片、实物的帮助下运用句型: - What do you do in the morning? - I wash my face in the morning. I comb my hair in the morning. 2.能够在情景中运用句型 What do you do in the morning?询问别人早上做 什么事情。 3.能够在情景中运用句型 I wash my face in the morning./ I comb my hair in the morning.回答自己早上洗脸或刷牙。 3.

3、 情感目标:情感目标: 1.要知道早晨时光很重要、珍惜早晨时光的情感。 2.养成自己洗脸的好习惯。 3.短发女同学养成自己梳头的好习惯。 II. 教学内容:教学内容: 1.教材:清华大学版一年级下册 Unit 2 In the morningLesson 11 2.词汇:wash,face,comb,hair 3.句型: - What do you do in the morning? - I wash my face in the morning. I comb my hair in the morning. III. 教学重点:教学重点: 1.运用新单词:wash,face,comb,ha

4、ir 2.运用新句型: - What do you do in the morning? - I wash my face in the morning. I comb my hair in the morning. IV. 教学准备:教学准备: 1.课件(PPT) 2.实物(钟表、苹果、玩具小汽车、梳子) 3.学生的生活照片 4.打印的对话句型 V.教学步骤:教学步骤: a)Warm-up: (热身运动)(热身运动) i.在具体情境中复习旧知:I wake up at six oclock. I get up at seven oclock. ii.通过自己的照片介绍自己的生活习惯:I wa

5、ke up in the morning. I get up in the morning. iii.介绍两位新朋友 Betty 和 Jimmy,通过讲 Betty 和 Jimmy 的故事将旧知和新 知进行整合: I wake up in the morning. I get up in the morning. I brush my teeth in the morning. iv.用两位新朋友 Betty 和 Jimmy 来分组,并介绍本节课评价规则:女生组为 Betty 组,男生组为 Jimmy 组,如果女生表现好就可以获得一张 Betty 的小 照片,如果男生表现好就可以获得一张 Ji

6、mmy 的小照片,最后统计 Betty 和 Jimmy 的小照片数量,看女生组获胜还是男生组获胜。 设计意图:设计意图:由旧知导入新知,使学生身临其境,同时引出本课的主题。 b)Presentation: (知识新授)(知识新授) i.词汇教学 1.讲 Betty 和 Jimmy 的故事,展示他们醒来、起床、刷牙的图片。通过观 看 Betty 和 Jimmy 洗脸的视频进行导入,呈现 wash my face 这一短语并 板书。用儿歌 Face,face,wash my face.来引导学生熟悉 face 一词。 2.通过wash my hands, wash my apple, wash m

7、y car使学生明白wash的含义 及使用语境,并进行集体及个别操练,突出学生为主体。 3.通过观看 Betty 和 Jimmy 梳头的视频进行导入,呈现 comb my hair 这一 短语并板书。首先引导学生了解 long hair 和 short hair,通过自己头发长 需要梳头,与学生进行互动:Comb, comb, comb my hair. 4.通过两张图片对比两位男同学的头发,长的需要梳头,很短的早上可以 不用梳头。 5.通过 Follow me 的游戏综合练习两组短语: wash my face, comb my hair。 设计意图设计意图:通过讲故事激发学生的学习兴趣,并

8、通过有规律的单词记忆活动巩固 短语 wash my face,comb my hair。 ii.句型教学: 1.继续讲 Betty 和 Jimmy 的故事, 太阳公公出来了, 问 Jimmy: What do you do in the morning? Jimmy 回答:I wash my face in the morning. 太阳公公 问 Betty: What do you do in the morning? Betty 回答: I comb my hair in the morning. 进行板书后请学生跟着录音读对话。 2.通过高低声游戏、师问生答、生问师答、生问生答的方式巩固

9、句型: - What do you do in the morning? - I wash my face in the morning. I comb my hair in the morning. 3.将对话编成儿歌,在节奏音乐的帮助下,学生边拍手边男生问女生答, 然后交换,女生问男生答。 设计意图:设计意图:通过游戏、儿歌巩固对话中学习的句型。 c)Practice: i.Lets play. (I do, you say.) 通过老师做“醒来、起床、刷牙、洗脸、梳头”的动作,引导学生描述: I wake up in the morning. I get up in the mornin

10、g. I brush my teeth in the morning. I wash my face in the morning. I comb my hair in the morning. ii.Look and number. 将 Betty 和 Jimmy 醒来、起床、刷牙、洗脸、梳头的五张照片顺序打乱,请 学生细心观察并排序。 iii.Work in pairs. 先复习本节课所学知识,让学生两人一组练习对话,并请学生在台前表演。 设计意图:设计意图:通过我说你做的游戏、排序练习以及两人一小组练习对话,巩固本 课核心句型,在有趣的活动中增加语言输入量,提高学习效率。 d)Add-a

11、ctivities: (趣味拓展)(趣味拓展) i.让学生观看 Betty 和 Jimmy 做其它事情的照片,引导学生一起说: I read in the morning. I play in the morning. I jump in the morning. I draw in the morning. ii.让学生观看本班同学的照片,引导其他学生问:What do you do in the morning? 照片中学生回答: I read/ sing/ dance/ wash my hands/ go to school in the morning. iii.引导学生自由发挥:I

12、in the morning. iv.Lets share. 我们早晨可以做很多事情,因此要珍惜早晨时光,上升到思想 教育层面: An hour in the morning is worth two in the evening. Cherish morning time! 设计意图:设计意图:通过趣味拓展活动,既可以小结本节课的内容,又可以拓展知识, 锻炼学生的口语表达能力和思维能力。同时进行思想教育,教育学 生珍惜早晨美好时光。 e)Homework: i.Listen, read and recite the new words and sentences. (听、读、背诵本课单词和句型。 ) ii.Tell your parents or friends what you do in the morning. (告诉你的家人或朋友你早上做的事情。 )

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