冀教版（三起）四下Unit 2 Days and Months-Unit 2 Review-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：50405).zip

Listen to a story and answer the questions. Questions: Q1:Long,long ,ago, who were good friends? Long,long,ago,the cat and the mouse were good friends. Q2:What was in their house? A jar of honey in their house. Q3:Hows the weather was the first day? The first day was sunny. Q4:Why was the cat didnt ask the mouse to eat the honey? Because it doesnt snowy. Q5:Did the cat angry at last? Why? Yes,it did. Because the mouse told (tell的过去式) a lie. New words: Sunday Sunday is the first day. Monday Monday is the second day. Tuesday Tuesday is the third day. Wednesday Wednesday is the fourth day. Thursday Thursday is the fifth day. Friday Friday is the sixth day. Saturday Saturday is the seven day. Sing a song: Fill in the blanks: M_ _day S_ _day Sat_ _day T_ _sd_y W_ _n_sday T_ _ _sda_ F_ _ _ay s_ _wy r_ _ _y s_ _ _y w_ _dy cl_ _d_ What day is today？Its_. Hows the weather today?Its_. Choose one 1.Copy the weekends words. 2.Sing the weekends song to your parsents. Unit One Weekends 教学设计 学段：小学英语六年级 教材：冀教版英语 学校 授课人： 教学 指导 思想 以“学本教育”为教学之本，最大限度地去扩大学生的 生活层面，唤醒他们对生活的感悟；以教师自身素质的创新， 为教学之源，教师借助过硬的英语运用能力和教学研究能力， 让自己与自己的学生成为学会学习的人；以探索求异，拓展 灵活的创造性思维为教学之华，促进学生养成开放和合理的 跨文化意识，最终实现师生之间、学生之间的双向运用，让 英语教学走出课堂，走向社会的大英语教学观。 教学 目标 1.知识目标：学生能够听、说、读、写四会单词： Sunday、 Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturd ay。学生能很好的理解并运用英语表达星期的简单用语。 2.能力目标：能掌握本课文中的重点单词和句子。 能学会唱一首新歌。 3.情感目标：通过学习本课，教授学生们热爱生活，经 常保持珍惜时间、珍爱生命的良好的生活习惯。 教学 重点 重点：能够听、说、读、写四会单词：Sunday、 Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturd 难点ay。 难点：要求四会的单词和会说本课中的句子。 教材 分析 我选取的教材是攀登英语第一单元 Weekends。本课主要 出现了日常生活中常见的星期：Sunday、 Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturd ay，旨在学习新词汇，运用新词汇及短语可以简单的表达自 己 On weekends 都做什么了，培养儿童的创新能力，主体意 识，独立能力，逻辑思维能力，观察判断能力等，但本文的 单词较难，学生学习起来会感到有些吃力。 学具 Things of life ,computer, ppt and oranges。 教师活动 预期的学生反 映 设计意图 教 学 过 程 Step1: Warming up 1. Greeting: 2. Duty report: T: Whos on duty today?(引出今天要学的 星期) 3.Morning time: Listen to a story and answer the questions. Check the answers.（利用实物桔 子给予回答对的学生鼓 励。 ） Step2:Class time: 1.Show the ppt of weekendswords and learn them :these words are very useful ,we can use them when you talking it.(利用 Greeting S1:I am. Talk with the classmates. Listen to the story and answer the questions. Listen it and follow it Spell it use 相互问候，进行 简单的英语交流, 通过交流，考察 学生对前几课的 句型掌握的情况， 有绝大多数能够 参与其中。 适当的奖励，进 一步激发学生的 学习兴趣。 利用 Flash 进行 直观的教学，来 让学生们在现实 生活中学习星期 的日常用语，充 分的激发了学生 的学习兴趣，在 学习中感受快乐。 Flash 进行有节奏的学习 表示星期的单词) 2.What are these? Do you know it ?(In Chinese) 3.Show the word cards and practice it. Step3: Play a game Play a game(学生分七 组，按星期的名称来分 组。) T:看哪个小组好，给予 “苹果” 。 Step4:Sing a song Listen and sing it. their fingers. Find the same part of these seven words and remember them. Play a game 学生对新单词能 够很好的接受， 并用手指在空中 划了。 通过比较，让学 生们学会观察实 物之间的相同之 处，练习学生的 观察能力。 适当的奖励也是 对学生学习兴趣、 积极性的一种肯 定。 通过学习歌曲， 培养学生的听力 能力和对英语的 Step5:Practice 出示幻灯片英语试题， 进行抢答，对的同学可 以为自己的小组荣获 “苹果”一个。 Step6:Homework 学生可以任选一个，或 者都做。 Listen and sing it . Practice Homework 学习兴趣。 通过学习英文歌， 使学生更爱英语， 更有学习英语的 兴趣。 通过这样的抢答 形式的学习，可 以进一步提高学 生学习英语的效 率。 作业具有选择性， 这样基础好的学 生就可以发挥特 长，为自己的父 母唱一首星期歌， 学以致用。对于 后进生来说，简 单的抄写单词， 进一步巩固新词 汇，也能比较轻 板书设计： Unit1 Weekends Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 教学反思： 通过本课的教学，可能 有些教学过程和预设的 有出入，但是只要学生 的学习积极性较高就， 收获就大就达到了教学 效果。 松的掌握新知。