冀教版（三起）四下Unit 3 All about Me-Lesson 16 How Do You Go to School -ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：00507).zip

冀教版冀教版 ( (三起）四三起）四 年级英语下年级英语下 册册 Review buscar bike Review near far Lead-in Free talk! New words on foot foot by New concept by bus by bike by caron foot 动词：动词：walk 短语：短语：walk to school 动词：动词：drive 短语：短语： drive a car 动词：动词：ride 短语：短语：ride my bike ride drive walk New concept near I live near the school. I go to school on foot. New concept far from carbusbike I live far from the school. I go to school by I live _ the school. I go to school _. New concept New concept Do you walk to school? Yes,I walk to school. No,I go to school by bike/car/bus. 你走路上学吗？ New concept New concept A: How do you go to school. B：I live near/far from the school. I go to school by _. B: Do you walk to school? A: Yes,I walk to school. 或者 No,I go to school by _. Practice New concept Lets do it! New concept Lets do it! by bus by bike on foot by car New concept Lets do it! by buson foot by bike by car New concept Lets do it! walk ride drive 重点句型：重点句型： 如何询问别人和回答怎么去学校的方式如何询问别人和回答怎么去学校的方式 ？ How do you go to school? I go to school by ./on foot. 重点词汇重点词汇: footon foot Do you to school? Yes, I to school. by Summary No, I to school. Class closing by bike:检修自行车，不要双手撒把，不多 人并骑、互相攀扶，不互相追逐、打闹。 by car:在前排乘坐时应系好安全带，不能把 手、头伸向窗外。 遵守交通规则遵守交通规则 Summary on foot:要走人行道，要靠路边行走。 by bus:排队上车，主动买票，礼貌让座，不 大声喧哗，做文明的小乘客。 Class closing Homework 1.用How do you go to school?Do you walk to school?与你的同学或朋友谈话 。 2.完成英语活动手册。 Lesson 16 How Do You Go to school?教学 反思 整节课上下来，感觉课程较流畅，课堂气氛活跃，圆满的 完成了教学任务，实现了教学目标。 课堂的开始，我进行完简单的问候就开始复习学生以前 过的单词，感觉有些生硬。 引入新课的环节，我采取和孩子们交流家离学校远近的 问题，自然的过渡到自己离家远，需要骑自行车、坐车、走路、 坐公交车去学校这个话题，出示课题。 教授新词时，运用了开火车的形式进行操练，学生兴趣 浓厚，我的多样式评价语的使用还不是很流畅，有些吞吞吐 吐。讲授完 foot、on foot、by 这几个四会单词后，我引出 by 这个单词的用法，乘坐交通工具时用 by buscarbike。on foot 一词也采取了相同的方式引出。接着是动词的讲授，我结合 动作进行教学，孩子们也一边做动作一边说单词，取得了不 错的效果。在猜一猜的环节，课件制作不够完善，学生一下 就猜出来了，趣味性大打折扣。在教授句子时，我结合画画， 让学生画然后说，培养了学生大胆说英语以及动手能力，学 生通过观察也能很明显的看出来学生离家的远近以及采取 合适的出行方式。在教授 Do you walk to school? 时，我先讲 授重点句型的意思，让学生自主回答，锻炼了学生自主思考 能力；设计的“go stop”的游戏深受学生的喜爱，增加了学习 的乐趣，学生在轻松愉快的氛围中掌握本课重点句型。 在课文的教学处理上，采取了看汉语解释整体感知，听 音跟读，尝试配音的方式，有意的训练学生们听、说的能力。 但是，在播放完三遍后，我应该让学生用课本自读课文一遍， 或者在配音时以角色扮演的方式会更好。 在练习环节，我让学生两人一组进行操练，操练时，我下 讲台进行了巡视指导，学生有不会读的单词，我能进行指导； 但操练的时间安排不够，应多给时间让学生操练。在展示时， 有一组学生没有看 PPT 对话内容，出现了错误；这都是由于 我在操练前没有给学生讲清楚要求造成的。 在做一做的环节中，我让学生完成课堂习题，播放了背 景音乐来营造轻松的氛围，取得了不错的效果。在答题时， 我强调了用尺子做连线题，培养学生良好的答题习惯。在讲 评课堂练习题时，我用师生问答的方式进行核对答案，时间 有些赶。 在课堂小结时，课件自定义动画有些问题，导致先出现 了重点句型，最后才出现重点单词，我采取了齐读的方式进 行小结。然后出示了有关交通安全的注意事项，体现情感价 值观，增强学生交通安全意识。 总之，教学是一门遗憾的艺术。回过头整体的看这节课， 还存在着不足之处等待改进。 一、教学内容过于局限于教材，没有很好的延伸，不利于 学生对所学知识的灵活运用。 在教授：“I live near _ .”这一句型时只是单一的练 习了课本中的句子，没有作进一步的延伸。可以在下次教学 中，增加灵活的练习，让学生自由的说一说自己家离那近。 例如：“I live near park .”(我家住在公园附近。)让学生利用学 过的单词介绍自己的家，复习了学过的知识，练习了新知识， 也可让学生感受到英语就在我们的生活中。 二、没有体现出学生的主体地位。 整堂课看上去，貌似全班的学生都动了起来，学生们都得 到了锻炼的机会。但是，学生还是在被教师牵着鼻子走，没 有自主的练习，也没有给学生创设出自由练习的空间。现在 想想，应该多给学生一些自由练习的空间。例如，在教授： “How do you go to school ?”(你怎样去上学?) “I go to school_.”这一组对话时，可以给同学们一些时间，与 同桌或周围的学生进行一下互动练习。这样的练习要比教师 一遍一遍的领读好的多。 一次录课成长许多，收获了许多。今后我再不断学习， 更新自己的教学理念，提升自己的教育教学水平。 1 Lesson 16 How Do You Go to School ？ 一、教材分析 本课是冀教版小学英语（三年级起点）四年级下册第三单元的第 4 个新授课：Lesson16 How do you go to school?本课以 How do you go to school?为切入点，重点学习关于出行方式的交流， 询问别人、介绍自己的出行方式。 二、学情分析 本班共有 30 名学生，他们有浓厚的学习兴趣，喜欢表演，爱表现自 己；孩子们经过一年半的学习，已具备一定的语言基础，本课内容主要 学习用 How do you go to school?询问、表达自己的出行方式以及特殊 疑问型 Do you walk to school?的问答。 3、教学目标 1.知识技能目标 （1）学生能听说读写本课重点单词：by、foot、on foot.能听懂、 会说、认读动词 walk、drive、ride. （2）学生能够运用所学句型 Do you walk to school? How do you go to school? I go to school by_/on foot.询问、表 达适合自己的出行方式。 2 2.能力目标 学生能听懂、会说、会用本课基本句型。能用“How do you go to school?”进行谈论，并在谈论过程中培养学生综合运用语言的能力。 3.情感态度目标 体会英语就在我们身边，培养学生学习英语的兴趣，激发参与热情， 形成良好的学习态度。提高学生交通安全意识，文明出行。 4、教学重难点 1.教学重点： （1）本课要求掌握的三会、四会单词。 （2）运用 How do you school?进行询问、表达自己的出行方式以 及疑问句型 Do you walk to school 的问答。 2.教学难点：运用 How do you school?进行询问、表达自己的出行 方式以及疑问句型 Do you walk to school 的问答。 五、教学准备：多媒体课件 六、教学过程 stepstep 1 1：ClassClass OpeningOpening (5(5 minutes)minutes) 1.Greeting 3 T:Class begins！ Ss:Good morning,teacher. T:Good morning,boys and girls.Sit down,please! 2.Review T:在学习新课前，我们一起来复习一些我们学过的单词，请大家 看屏幕。 T：Whats this? （出示课件学习关于交通工具的单词） Ss：Its a bus. （学生读出单词，教师板书在黑板上） 用同样的方法复习 bike、bus. 复习 near or far 我们还学过表示距离近和远的单词 near、far from. (设计意图：通过复习交通工具及远近单词为下面所学的句子做铺垫。) 3.Lead-in T:同学们，老师想知道你们今天怎么来上学的？请举手用汉语说一 说。 S1:走路。 S2:骑车。 4 S3:坐车。 T:今天我们要学习如何用英语表达怎样去上学？（板书课题并教读） (设计意图：在引入新课时，我采取的是自由对话的形式，要求学生 结合实际情况进行回答，比较自然，易于学生介绍，拉近师生距离，贴 近学生的生活。） stepstep 2 2：NewNew ConceptsConcepts (30(30 minutes)minutes) 1.用图片新授单词。（设计意图：用课件出示图片，加深学生的印 象，化抽象为形象，易于学生接受。） 2.以开火车的方式操练新词。（设计意图：孩子们很喜欢开火车的 形式操练单词，可以检测学生对单词的掌握情况，及时纠正学生的发音， 吸引学生的注意力。） 3.学习单词 walk、drive、ride. 课件出示动词图片，教师一边做动作一边教读单词。 （结合动作及图片进行教授易于学生接受，让学生记忆更加深刻。） 4.Lets play a game 猜一猜。教师出示被遮挡的动态图片，让学生猜一猜是什么动作， 学生一边做动作一边读英语单词。(设计意图：运用幻灯片上生动的动态 图片展示动词、短语，walk ,ride a bike ,drive a car,通过这种形式 教授新的内容，使同学们在游戏中即复习了旧知识又学习了新的内容， 5 增强了学习的趣味性 ) 5.新授句子、句型。 (1)出示图片，教师介绍距离学校近的和远的的出行方式。 T:I live near the school.I go to school on foot.I live far from the school.I go to school by car/bus/bike. (2)Draw and say. 学生结合自己的情况，在屏幕上用简笔画画出自己家的位置。 T:How do you go to school? S1:I live near/far from the school.I go to school on foot/ By bus/car/bike. (设计意图：通过画画学生们很明显的看出来学校离家的远近，知道乘 坐那种交通工具到达，能使同学们很快的接受所学句型。) (3)学习疑问句型 Do you walk to school? T:同学们，如果想询问别人是否走路上学改这么问呢？我们可以说： “Do you walk to school?” 肯定回答：Yes,I walk to school.否定回答：No,I go to school 6 on foot/ by car/bus/bike. （4）Play a game. 玩“go stop”游戏。教师播放音乐，学生开始走，音乐停止，学 生停下来，问距离自己最近的同学问题“Do you walk to school?” 学生根据自己的实际情况进行回答，进行 5 组练习。 （设计意图：让学生在学中玩，玩中学，激发学生学习兴趣，达到新课 标中提出的“用英语做事情”的目的。） （5）观看课文动画 第一遍：看和听，出示汉语意思，让学生初步感知课文。 第二遍：跟读，出示英语课文，让学生跟读，学习句子。 第三遍：试着配音，关闭音量，让学生试着给动画配音。 （设计意图：让学生接触纯正的发音，培养学生良好的语言素质， 运用动画的生动性，调动孩子们的学习积极性，以配音的形式让学生尝 试，锻炼学生大胆开心，符合学生爱表演的特性。） 6.Practice 两人一组进行句型操练。课件出示操练的句型。 A:How do you go to school. B：I live near/far from the school.I go to school by . B:Do you walk to school? A:Yes,I walk to school./No.I go to school by . 7 （设计意图：让学生在互问互答中操练句型，使学生在轻松愉快的 氛围中完成重点句型的达到学以致用的目的。） 7.Lets do it. 完成课堂练习题。（设计意图：通过前面一系列的输入，现在是时 候让学生输出了，将知识运用到解决问题中，达到学以致用的目的。） Part3Part3 ClassClass closingclosing (4(4 minutes)minutes) 出示重点词汇及句型，强调交通安全。（回顾所学内容，梳理重点 知识，使所学内容得到升华，使孩子们遵守交通规则，知道交通安全， 体现情感价值目标） Part4Part4 HomeworkHomework（1 1 minuteminute） 1.Talk with your partner: How does your family go to _? 2.Do the activity book. Part5Part5 BlackboardBlackboard designdesign （左边） How Do You Go to School? on foot 步行 8 （右边） Do you walk to school? bike car bus Yes,I walk_to school. No,I go to school by _. by 乘坐 I go _to school walk drive ride 1 / 2 Lesson 16 课堂习题课堂习题 一、看图连线。一、看图连线。 by bus by bike on foot by car 二、看图完成对话。二、看图完成对话。 1.How do you go to school? I go to school _. 2 / 2 2.How do you go to school? I go to school _. 3.How do you go to school? I go to school _. 4.How do you go to school? I go to school _. 3、选词填空。选词填空。 Do you walk to school? ride walk drive Yes,I _ to school. No,I _my bike. No,my dad _s me.