冀教版（三起）四下Unit 4 My Favourites-Lesson 23 My Favourite School Work-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：8096d).zip

The Sound of “a-e” fat can hat man e e e e What does “a-e” say? 字母组合a-e发什么音 a-e a-e+ tate f + atefate a-e+ n ane c + anecane h+ atehate m+ anemane Try to find more words with a-e! Boom! 踩地雷踩地雷 Choose a number and read the letter. (选择一个数字，并正确读出数字下的单词,读读 对单词得一分，选中炸弹扣一分哦！对单词得一分，选中炸弹扣一分哦！) snake cane late gate cape made 123 4 8 56 97 Microphone Game 传声筒 观看视频，学习游戏规则。 一定要遵守游戏规则，否则小组将不得分哦！ He ate a cake. She made a game. I make a face. I make a cake. He ate a snake. The snake is late. I take a cape. We name a lake. 1 2 3 4 5 6 7 8 Story Time 1. 写下故事中a-e读作ei的单词。 2. Read the story with your partner. 和你的同伴一起读故事。 Ape and Snake Grape Ape bakes a cake. Jake the snake likes cakes. Jake the snake ate the gate. Jake the snake ate the cake. Jake the snake ate the ape? The ape, the cake, and the gate chase the snake. My _ is . I can _ a _. Whats on the cake? A big big _. I _ the face. Its Jakes face. nameKate makecake face hate This is . Jake s s. Is Jake (安全的)? Oh, s to play. Whale make waves. They like the . Jake makewave safe whalecame same game The sound of “a-e”教案 学情分析： 四年级的学生学习英语已有近两年的时间，有一定的 基础，此前已经学过辅音字母的发音，为本节课的学习做 好了铺垫。另外此阶段的学生活泼好动，喜欢轻松愉悦的 学习氛围。本课根据学生这些特点，设计了多个视频学习 和游戏学习的活动，符合学生学习特点。 教学目标： 知 识 目 标： 学 习 自 然 拼 读 字 母 组 合 a - e 在 单 词 中 的 发 音 e i能 根 据 读 音 规 律 读 简 单 的 单 词。 过 程 与 方 法： 采 用 ” I c a n r e a d ” “ I c a n c h a n t!” “ 传 声 筒” “ 踩 地 雷” 等 多 种 游 戏 活 动 和 多 个 生 动 有 趣 的 视 频 来 学 习 字 母 的 发 音， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。 情 感 态 度 与 价 值 观： 让 学 生 在 有 趣 的 活 动 中 感 受 学 习 英 语 的 乐 趣， 体 验 “ 我 能 行” 的 成 就 感。 教 学 重 点： 学 习 自 然 拼 读 字 母 组 合 a - e 在 单 词 中 的 发 音 e i， 能 读 简 单 的 单 词。 教 学 难 点： 用 自 然 拼 读 学 到 a - e 的 一 种 发 音 规 律 去 读 未 学 过 的 生 单 词。 教 学 准 备： P P T ， 字 母 和 句 子 卡 片， 视 频 教 学 过 程： 一、 Greeting and warming up. Good morning boys and girls. Nice to meet you. First, lets sing a song together, . 设计意图：以歌曲开头，活跃课堂气氛，并在歌曲中 复习各辅音字母的发音，为本节课的学习做铺垫。 二、 New concepts （一）Letter “Aa” Wow, you did a good job. Let me check. What does letter “a” say? Can you read these words, fat, can, hat, man? Now can you read these words, fate, cane, hate, mane? Lets watch a video and tell me: What does “a-e” say? （播放字母 a-e 的发音视频。 ）A-e says ei. 1. Lets read these words again. A-e, t, ate, f, ate, fate. 2. Try to find more words with a-e. 3. I can read! Can you read more words? Lets see. 播放 a-e 组合的 单词让学生拼读，Lets read words like this: m/a-e/d made. 示范两个单词后，Who can read this word? 设计意图：利用字母卡片对字母 a-e 发音为ei进行多 次练习，重点掌握和巩固字母 a-e 在单词中的发音。 4. I can chant!（视频） 视频展示 chant，让学生拍手跟读，最后让学生一起 chant。 Show me your hands. Chant it together with hands clapping. Hurry, hurry, Kate, Dont be late, For your date. 三、 Game time! 小组竞赛 1. Game 1: Boom! (踩地雷) 选择一个数字，并正确读出数字下的单词,读对单词 得一分，选中炸弹扣一分。 2. Game 2: Microphone Game (传声筒) 游戏开始前用视频先给学生做示范。每一列为一组， 从第一名学生开始，将本组卡片上的句子记住并悄 悄传给下一名学生，直至本组最后一名学生听到句 子后示意，看哪组传的又快又准确，给表现好的组 加分，并评出得分最高获胜组。 (1) He ate a cake. (2) She made a game. (3) I make a face. (4) I make a cake. (5) He ate a snake. (6) The snake is late. (7) I take a cape. (8) We name the lake. 四、Story time Watch the video and answer the questions. 1. 找出故事中 a 读和 a-e 读作ei的单词。 2. Read the story with your partner. Then show us. 设计意图：利用本篇故事再次巩固 a-e 的发音，把单 词放在语篇中去学，放在在故事中去学，更能吸引学 生的注意力，提高学习效率。 五、 I can do it! Listen and write. My _ is Kate. I can _ a _. Whats on the cake? A big big _. I _ the face. Its Jakes face. 本题中的最后一个空 hate 是学生没有学过的单词，有一 定难度，不过学生可以依据本课讲的发音规律拼写出来。 做完此听力题之后，教师再和学生一起把这个小歌谣 chant 出来，先是教师有节奏的领读，然后是学生一起 chant. 六、Class closing.