1、1 义务教育教科书英语六义务教育教科书英语六 年级下册年级下册 Unit3What animal is it?Lets talk 教教学学设设计计 Topic 话话题题 U3 What animal is it? Period 课时课时1 Type of lesson 课型课型 新授新授 教材分析教材分析 六年级下册 Module 2 的主题是“Animals”，该主题贴近学生的生活实际，容易激发学生学习的兴趣。本 节课是 Unit 3 的第 1 课时，本单元涉及的单词和句式都较多，但在三年级下册 Unit12 学习过一些简单动 物单词以及描述动物外貌的句子，六年级上册 Module1 Cou
2、ntry Life 和六年级下册 M1 Stories 也都涉及 一些动物单词的学习，所以动物单词的学习对于六年级的学生来说并不难，本节课的难点如何综合运用各 种句式更全面地描述动物的特征。本课时主要的任务是通过有趣的猜动物的游戏引出动物的相关信息，引 导学生运用不同的句式来进行描述该动物（如外貌，栖息地，食物、习性等），为进入课文的学习做铺垫， 提高文本学习的效率，同时也为写话做准备。 学情分析学情分析 本单元教学的内容是关于动物，大部分学生对该话题充满兴趣，通过之前几年的英语学习，大部分学生有 一定的语言积累，在学习单词和掌握句式上都有一定的方法，具备一定的英语交流能力，但部分学生对旧 知
3、识有遗忘的情况，对动物这个话题的思考存在一定的局限性即使有一定的语言积累语言的输出在表达上 还是会受到限制。本课的教学设计以学生为主，从学生感兴趣的猜猜游戏的出发，通过听、说、读、玩的 教学形式，让学生在思考中，运用英语做事情，提高学生用英语连贯说话的能力，体验学习英语的乐趣从 而提高英语学习的自信心，达到培养孩子核心素养的目的。 教学目标教学目标 （一） Language knowledge 语言知识： Vocabulary 词汇： turn, difficult, be called， leaf (leaves), ocean, frog, Africa, Asia, kangaroo,
4、starfish, tiger,lion, panda, bamboo, elephant, giraffe, neck, back, （二）语言技能目标： 运用句子描述动物： Its a _ animal.Its _ in colour. It looks like _.It lives in/on_. It eats _.It can _. （三）学习策略：学生能在轻松的环境中，体会英语交流的乐趣。 (四) 情感态度目标 1通过多种形式的学习，调动学生学习积极性，提高学习兴趣。 2乐于模仿，敢于开口说英语，积极与人交流，主动合作。 （五）文化意识目标 能从外形、栖居地、食物和习性等方面简单
5、描述动物，了解自然界。 Daily Express 句子： 教学重难点教学重难点 分析：分析： 教学重点：从外形、栖居地、习性等方面简单描述动物。 教学难点：运用不同的句型描述动物。 教学媒体教学媒体 1、Chant：Animals,自制课件。 2、多种动物的图片。 教学资源教学资源教学课件，使用于呈现和巩固操练环节。 2 教学过程教学过程教学活动及具体的活动操作步骤学生学习策略设计意图 1. Warming up 1.Greeting 2.Chant:Animals. 3.Survey：What animal do you like? 1. Greeting 2. Lets chant. 3
6、.Telltheteacherwhat his/her favourite animal is 用小诗激发学生学习的兴趣，为 这节课做好知识上的准备与铺 垫。 2. Presentation 1. Watch a video: The Chimelong Safari Park 2. Brain storming: Ask the students to say the animals name as more as possible . 3.Play the guessing game , teach the new words and show the key sentences . 4.
7、Play the Sharp Eyes game. 5.Learn the dialogue. 1)Listen to the dialogue and choose T or F. 2)Lets watch the video. 3)Look at the pictures and match the animals and the places they live in. 4)Read the dialogue in different ways. 5)Try to recite the dialogue. 1. Watch a video 2. Say the animals name
8、as more as possible. 3. Guess the animal and learn the new words. 4.PlaytheSharpEyes game. 5. Learn the dialogue. 1) Listen to the dialogue and choose T or F. 2) Lets watch the video. 3) Look at the pictures and match the animals and the places they live in. 4)Readthedialoguein different ways. 5) Tr
9、y to recite the dialogue. 1&2 通过观看长隆野生动物园的 视频并通过头脑风暴的小游戏让 学生谈谈自己看到的动物，为新 课的学习做好铺垫。 3.通过猜谜语的活动一边引出本 课的词句一边进行操练。 4. 通过玩游戏，培养学生集中精 神，提高兴趣。 5.通过听、 看、 读等形式学习课文， 并结合思维导图和课文图片尝试 背诵课文，培养学生运用语言框 架输出语言的能力。 3. Summary Make a riddle：Ask the student to make a riddle about his/her favourite animal and let the classmates guess what it is. Make a riddle 读图片编谜语，训练口头表达能 力，提高学生连贯说话的能力。 Homework 1.抄写并家听本课新词。 2. 熟读并背诵课文。 3. 运用本课掌握的句型描述自己喜欢的一种动物。 Board-writing Unit 3 What animal is it? 3
