1、1 六年级语文上册常考古诗文填空六年级语文上册常考古诗文填空 1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风。”你像牛毛， 像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小天街小 雨润如酥雨润如酥，草色遥看近却无草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜随风潜入夜，润物细无润物细无 声声”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“春潮带春潮带 雨晚来急，野渡无人舟自横。雨晚来急，野渡无人舟自横。”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨昨夜
2、雨 疏风骤，浓睡不消残酒。疏风骤，浓睡不消残酒。” 2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝， 而在我最喜欢的是和风细雨，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊！ 3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而 盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着 夏天已进入尾声了。 4、按要求写诗句：（1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对
3、愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” （2）秋“叶”：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” （3）秋“月”：“春花秋月何时了，往事知多少。春花秋月何时了，往事知多少。” （4）秋“露”：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。” 5、 “以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血， 文天祥说道：“人生自古谁无死人生自古谁无死，留取丹心照汗青留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁”。王昌龄发出了“但使龙城飞将在但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
4、不教胡马度阴山。”的满脸豪情，而丘逢 甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸往事惊心泪欲潸。”。岳飞则怒发冲冠，仰 天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月三十功名尘与土，八千里路云和月”。 6、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧何以解忧，唯有杜康唯有杜康”。酒能 使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁与尔同消万古愁。”，酒能增进友谊，王维说： “劝劝 君更尽一杯酒，西出阳关无故人君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。 7、“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，
5、远近高低各横看成岭侧成峰，远近高低各 不同不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。”写出了敬亭山的百挑不厌。 8、儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”写出了儿童捕蝉前的专注，“路路 人借问遥招手人借问遥招手，怕得鱼惊不应人怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早儿童散学归来早，忙忙 趁东风放纸鸢趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲 蓬时的稚态，“童孙未解供耕织童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜也傍桑阴学种瓜。”写出了儿童模仿大人
6、种瓜时的讨人喜欢的 样子。 我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇小娃撑小艇，偷采白莲回偷采白莲回。不解藏踪迹不解藏踪迹，浮萍一道开浮萍一道开” 。 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。” 9、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少 4 句相关的诗句。“墙角数枝梅墙角数枝梅，凌凌 寒独自开。寒独自开。” “春光二月迎新绿，四季常青不老松春光二月迎新绿，四季常青不老松” “潇洒自然成族居，心中有节不全虚潇洒自然成族居，心中有节不全虚” “春风先发苑中梅，樱杏桃李次第开春风先发苑中梅，樱杏桃李次第开” “南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。南园桃李花落尽，春风
7、寂寞摇空枝。”“人面不知人面不知 何处去何处去，桃花依旧笑春风桃花依旧笑春风” ；“春色满园关不住春色满园关不住，一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来”；“咬定青山不放松咬定青山不放松，立立 根原在破岩中。根原在破岩中。” 10、“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”所 说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。 11、 “黑发不知勤学早黑发不知勤学早，白首方悔读书迟白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识； “纸纸 上得来终觉浅上得来终觉浅，绝知此事要躬行绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲
8、穷千里欲穷千里 目，更上一层楼目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“明日复明明日复明 日日，明日何其多明日何其多。我生待明日我生待明日，万事成蹉跎万事成蹉跎。”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时 间；“我生待明日万事成蹉跎”告诉我们今日事，今日毕。 12、墨梅、竹石、石灰吟三首古诗的共同特点是，看起来写的是物，实际上是 在写人，其中“梅”具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸特点，“竹” 具有刚强勇敢特点。请写 2 出石灰吟千锤万凿出深山
9、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕粉身碎骨全不怕，要留清白在人间要留清白在人间。于谦 (明)。 13、当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁只盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗来教导我们，你能 写出另一首悯农吗？春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅）。 14、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗夏日绝 句。诗句是：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。 15、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游
10、子 吟中的诗句：谁言寸草心，报得三春晖？谁言寸草心，报得三春晖？ 16、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在九月九日忆山东兄弟中的“独在异独在异 乡为异客，每逢佳节倍思亲。乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。 17、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：静夜思中的“举头望明月举头望明月， 低头思故乡低头思故乡”；泊船瓜州中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？” 18、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是示儿，这首诗表达了诗人渴望收复失地，祖国 统一的思想感情，我还知道其他的爱国诗，如闻官军收河南河北，诗句是剑外忽传收蓟北，剑外忽传收
11、蓟北， 初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。 19、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的出塞，诗为：秦时明月汉时关，万秦时明月汉时关，万 里长征人未还里长征人未还。但使卢城飞将在但使卢城飞将在，不教胡马渡阴山不教胡马渡阴山；王之涣的凉州词，诗为：黄河远上白云黄河远上白云 间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 20、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷， 旁观者清。”宋代诗人苏轼的题西林壁中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”说 明了这个问题。 21、
12、老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗，“横看横看 成岭侧成峰，远近高低各不同成岭侧成峰，远近高低各不同”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言 要有个性。 22、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树 绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂 下绿丝绦。” 23、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯海内存知己，天涯 若比邻若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别 孟浩然时写下了“
13、孤帆远孤帆远 影碧空尽影碧空尽，唯见长江天际流唯见长江天际流”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深桃花潭水深 千尺千尺， 不及汪伦送我情不及汪伦送我情” 的诗句， 高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己莫愁前路无知己， 天下谁人不识君天下谁人不识君” ， 表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“与君离别与君离别 意，同是宦游人。意，同是宦游人。” 24、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在望天门山中写到：“天门中断楚天门中断楚 江开，碧水东流至此回江开，碧水东流至此回”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：“欲穷千里目欲穷千里目， 更上一层楼。更上一层楼。”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在早发白帝城 中的诗句：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
