1、1 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 六年级下册六年级下册 Module2Animals Unit 3 What animal is it?第二课时教学设计第二课时教学设计 一、教材分析一、教材分析 本模块的话题是 Animals Unit 3 主要是向学生介绍动物的外貌，主要居住地，以及 动物主要吃的食物等，unit4 是对濒临灭绝的动物而向学生提出拯救动物的倡议。这个 模块出现的新句型是 It is called.和 If we dont,may.， 其他的句型都是以旧句型 It has./ It can/ Its fromIt eats /It lives为主。 二、教学对象分析二、
2、教学对象分析 从三到五年级，学生接触动物的课文都不少，因此对动物的名称基本不存在困难， 而且已经学习了动物的简单描述，因此，学生在这模块的学习会比较轻松。 三、单元总目标三、单元总目标 （一）语言知识目标（一）语言知识目标 1. 学习词汇：Unit 3 四会单词： frog, hair, kangaroo, turn, tiger,Asia, lion, panda, elephant, giraffe， back, Australia, difficult, ocean, starfish, Africa, bamboo, neck, leaf(复数 leaves), king Unit 4
3、 三会单词：whale, forever, 四会单词：save, earth, danger, in danger, disappear, pollute, made, fur，only, 2. 学习句型： Unit3:(1) It is called . 它被称为. (2)Can you guess this animals name? Unit 4 If we dont., . may ., 例句：If we dont save them, we may lose them forever. 3. 学习语法： (1)If 与 may 形成的描述可能的行为后果的句子。如： If we cut
4、 down the trees, the animals may lose their home. If we dont do something now, they may all disappear forever! (2) 用祈使句表示倡议。如： Never buy things made from animals in danger. 2 Plant trees and dont pollute. (3)一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时态的否定陈述句（复习运用） ： 见课本第 19 页 （二）语言技能目标（二）语言技能目标 1. 能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单
5、词和词组。 2. 能理解和流利朗读课文对话和短文，能复述课文主要信息。 3. 能理解与课文难度相当或稍高的本模块话题的对话或短文。 3. 能从外形、栖居地、习性等方面简单描述动物。 4. 能简单讲述濒危动物的情况并提出挽救濒危动物的倡议。 5. 能在听说读写的语言活动中理解和运用一般现在时、 现在进行时、 一般将来时和一般 过去时态（否定句） 。 （三）（三）情感态度情感态度目标目标 1. 通过各类游戏和情景对话，激发学生兴趣，培养学生乐于模仿、敢于开口的学 习习惯。 2. 通过谈论动物，培养学生热爱动物，热爱大自然。 （四）（四）学习策略学习策略目标目标 1. 培养学生积极与他人合作，共同完
6、成学习任务的策略。 2. 培养学生学会对已学知识进行观察，进行自行归纳和概括的学习策略。 四、教学重难点四、教学重难点 1、能“四会”掌握本单元所学的单词和课文。 2、能正确谈论动物，如何拯救濒临动物。 五、课时划分五、课时划分 基于以上对教学内容及学生情况的分析，我把 Module2 划分为以下七个课时： 课课 时时 课课 型型 教学内容教学内容 教学目标（知识与技教学目标（知识与技 能）能） 第第 一一 课课 时时 新新 授授 课课 Unit 3 Lets talk ，词条，词条& Sing a long 1、学习 U3 Lets talk 的词汇：frog, hair, kangaroo
7、, turn, tiger,Asia, lion, panda, elephant, giraffe，back, Australia, difficult, ocean, starfish, Africa, bamboo, neck, leaf(复数 leaves), king 1能正确认读本课单 词。 2能初步运用形容词 描述动物。 3能正确理解与朗读 3 2.学习句型： (1)It is called . 它被称为. (2)Can you guess this animals name? 3.日常用语： (1) Can you guess .? (2) No problem! (3) Mm
8、m. (4) Thats difficult /easy. (5) My / Your turn. (6) I know. 4.学习 Lets talk 的课文对话。 5.学习 Sing along。 课文对话。 第第 二二 课课 时时 新新 授授 课课 巩固巩固 Unit 3，学习，学习 Fun with language 1、2、3、4 &Rhyme time 1. 巩固 Unit 3 的词汇、句型和课文对话。 2. 学习 Fun with language 3. 学习 Rhyme time. 4. 写话：My favourite animal 1.巩固上节课学过的 单词、 句型，能熟练描
9、 述动物。 2.能流利地朗读课文。 3. 学 习Funwith Language1、2、3、4。 4. 能正确、流利地朗 读小诗。 5. 能运用所学词汇和 句型进行写话练习。 第第 三三 课课 时时 巩巩 固固 课课 Language focus & 巩固练习巩固练习 1.进一步巩固上一节课 U3 学习的词汇。 2.进一步巩固句型。 3. Language focus：复习各种时态。 4. 完成活动手册 U7 听力题 1、2.和补充性练习。 1. 四会要求熟练掌握 U3 的词汇, 灵活地运 用各种时态。 2. 能根据时间判断句 子的时态， 并完成相对 应的练习。 第第 四四 练练 习习 Uni
10、t 4 Lets read 1. 学习 U4 Lets read 的词汇： whale, forever, save, 1.学习并能三会本课 词汇。 4 课课 时时 课课earth, danger, in danger, disappear, pollute, made, fur， only, 2.学习句型: (1) If we dont., . may ., 例句： If we dont save them, we may lose them forever. 3.学习短文。 2. 通 过 练 习 巩 固 Module 2 的重点句型。 3.学习下列句型：If we dont., . may
11、 .， 并能进行机械性的操 练。 4.学习课文，并能正确 地理解和朗读短文， 完 成课文有关的阅读练 习。 第第 五五 课课 时时 新新 授授 课课 巩 固巩 固Unit4Letsread& 学 习学 习Funwith language1,2,3,4 1. 巩固 U4 词汇。 2. 巩固 U4 句型。 3. 巩固短文。 4. Lets Discuss: How can we save the animals in danger? 5. 学习 Fun with language Fun with language 1 Fun with language 2 Fun with language 2
12、 1.巩固上节课学过的 单词， 要求学生能四会 要求掌握。 2.能正确说出并写出 已学动词的过去式。 3.巩固上节课学过的 短语、句型.，学生能 通过老师的提问，或 与同学的交流，说出 自己的旅游经历。 4.能正确流利地朗读 短文。 5. 学 习Funwith Language 第第 六六 课课 时时 巩巩 固固 课课 学习 Unit 4 Story time, Did you know, Self-assessment, Activity Book&补充练习 1. 进一步巩固 U4 词汇。 2. 进一步巩固句型 3. 学习 Story time 和 Did you know? 4. 完成 S
13、elf-assessment 1 能熟练地运用 Unit4 的词汇和重点句型。 2能运用词汇和句型 对保护动物的话题提 出意见和建议。 3积极与他人合作， 5 5. 评讲活动手册共同完成学习任务,运 用所学的知识进行表 达与交流， 并投入到各 项活动中。 第第 七七 课课 时时 练练 习习 课课 Module 2 的复习与综合练习 1. 复习巩固 Module 2 的词汇 2. 复习巩固 M2 的句型 3. 完成阳光评讲:Listening. 4. 完成 Module2 相关的练习。 5. 练习写话:写出你的环保行为。 1能灵活运用本单元 的词汇和句型， 完成各 项听、说、读、写的练 习。 2
14、能根据主题谈论动 物。 3能运用词汇和句型 介绍动物， 能运用语言 写下来并与其他同学 分享。 Unit 3 What animal is it?第二课时 课型：巩固课课型：巩固课 一、教学内容一、教学内容：巩固巩固 Unit 3，学习，学习 Fun with language 1、2、3、4 & Rhyme time 1. 巩固 Unit 3 的词汇、句型和课文对话。 2. 学习 Fun with language 3. 学习 Rhyme time. 4. 写话：My favourite animal 二、教学目标：二、教学目标： 1、知识与技能目标： （1）巩固上节课学过的单词、句型，能熟
15、练描述动物。 （2）能流利地朗读课文。 （3）学习 Fun with Language1、 2、 3、 4。 （4） 能正确、流利地朗读小诗。 （5）能运用所学词汇和句型进行写话练习。 2、情感态度目标： 6 （1）能大胆的表达自己的想法。 （2）培养热爱大自然，保护环境。 3、学习策略目标： （1）能根据老师的提示进行交际对话； （2）积极与小组成员合作，掌握小组合作技能。 三三、教学重点：、教学重点： （1）能熟练掌握 unit3 单词及课文，并能复述课文对话。 （2）能熟练运用所学词汇和句型描述动物并进行写话。 四四、教学难点：、教学难点： 能熟练运用所学词汇和句型描述动物。 五五、教学
16、媒体的运用、教学媒体的运用 自画动物的画，金太阳光盘、教学课件等。 六六、教学过程：、教学过程： （一）Revision: 1.Lets chantAnimals 2. Sharp eyes: 巩固 Unit 3 动物的单词。 3. Review the dialogue of Unit 3. 4. Read the sentences and guess the animals. (二) Presentation and practice: 1. Play a game : (课前让学生画好一幅动物的画) 用以下句型猜动物： Does it live in the forest / in w
17、ater / on land ? Can it run / swim / jump fast /climb trees? Is it + 颜色 ？ / Is it + 形容词 ？ Is it a +动物 ? （1） 教师先用一幅画引导学生利用以上句型提问，直到猜出动物。 （2） Practise in groups of four. (3)Check 请一同学拿着他的画站出来，其他同学用上面的句型来猜。 2. Fun with language 1: Listen and number （1）Lets talk about the animals in class. （2）Listen and
18、 number. 7 （3）Check the answer. 3.Look and say 1) 呈现图片 1，请 1 位学生描述。 2）呈现其它两幅图片，进行四人小组讨论描述。 3）Passing game.最后四幅图利用游戏的形式，动物玩具在谁的手上，谁就站起来描述 动物。 5.小结：从 5 个方面来描述动物。 6.Read and write: 齐读检查答案。 （三）小结：How to talk about the animals (板书) colour appearanceThe animalability foodwhere （四）Try to write: My favourite animal 用不少于 6 句话描述你最喜欢的动物,包括：外貌、颜色、居住的地方、食物、能力等。 参考句型：My favourite animal is the ./ I like the . best. Its ./ It has . It lives in . / Its from . It eats . It can . 三. Homework: 1. 背 Unit 3 的单词、词组和课文。 2. 完成学业评价U3 笔试部分。. 3. 预习 Language focus.
