1、1 Module 5 Travel abroad Unit10 I cant wait to see you 教学设计教学设计 一一.教学背景分析教学背景分析 本模块的话题是旅游，学生通过 Unit9 的学习，已经掌握了一些国家及 地名英文描述，并能够简单地表述自己的旅游计划。本节课主要是在复 习所学知识的基础上学习 Unit10 的邮件内容。通过老师自身扮演李华的 角色来带领学生重述 Where/What.to do/How/Why/When 来梳理文本框架， 使用 W 表格来帮助学生分类归纳。本节课通过歌曲导入、师生对话、猜 谜、游戏、阅读等形式达到培养学生的语言能力、思维品质、文化品格
2、和学习能力的核心素养目标。并通过微视频的设计让学生了解更多知识， 通过此举激励学生形成搜索、收集信息的能力，并进行拓展与重构。 二二.教学目标分析教学目标分析 1. 语言能力目标：语言能力目标： 1.学习并掌握词汇/短语：natural beauty waterfall passportticket book the ticket Chinatown Toronto airport land 2.学会简单介绍一个国家或城市 （3）综合运用所学的语言知识描述自己旅行计划，并能用 W图表分类描述。 2. 思维品质目标：思维品质目标： （1）通过歌曲视频，激发起学生的学习兴趣和课堂专注力，引入旅游课
3、题。 （2）通过师生情景对话以及可视化 W图表，培养学生应用、创新等思维 能力。 （3）通过设问的思维引导，层层递进，帮助学生学会阅读，理解文章、 分析文章的思维品质。 3. 文化品格目标：文化品格目标： 通过旅游主题的学习，学生了解了不同国家的风土人情，促进了学生国际 化视野的拓展。 4. 学习能力目标：学习能力目标： (1) 课前通过收看视频、观察等，培养学生提取信息、加工信息的能力； 2 (2) 课堂进行观察、小组合作、阅读和讨论等活动，培养学生合作学习意识 以及分析问题，整理信息的能力。 三、教学重难点三、教学重难点 1.学生能够结合疑问词 Where/How/When/What/Wh
4、y/When 来理解文本。 2.文中几个长句的朗读与理解。 四、教学过程：四、教学过程： (一一)Warming up and leading in 1）Song：Watch and tell Watch the video and try to retell the countries in the video.【设计意图：通过 歌曲导入的方式，吸引学生的注意力，并引入今天的主题。视频结束后引导 学生回答“What countries do you hear in this video?” 培养学生的信息提取能力， 复习所学国家词汇，问接下来的师生情景对话做准备。】 2.Free talk
5、Teacher introduces her role as Lihua, and asks students to askquestionsabouthertravelling.Reviewthesentence patterns“Where will you go? What is .famous for ?”【设计意 图：老师介绍自己李华的角色，引导学生进行提问，促进学生思维的发 展，使用 W 图进行分类归纳。 复习巩固重点句型，帮助学生理解文本。 】 （二）（二）Presentation 1Game ：Lets guess Students guess “Where will Lihu
6、a go to travel?” with the information given by Teacher. Learn new word “waterfall” with the help of the picture 【设计意 图：老师层层递进提供信息让学生联想猜测所要去旅行的国家，培养学 生的思维能力，激发学生的学习兴趣，与此同时学习新词 waterfall。】 2.Review the natural scenery with the pictures, so as to learn the new phrase “natural beauty”【设计意图：通过图片让学生直观的理解
7、natural beauty。】 3.3.LookLook andand saysay Students look at the pictures and fill in the blanks.【设计意图： 用看图说 3 话的形式，学习新词 Chinatown、Toronto，情境中学习词汇】 4Summarization Summarize the sentences weve talked about Canada. 【设计意图：总结介绍描述加拿大的核心信息和句型】 5Lets guess Students guess “Whats in the suitcase?” so as to l
8、earn the new words: passport, book the ticket, book the hotel【设计意图：让学生在情境中学习新词，情景中激发 学生的好奇心，调动学生的热情。】 三三.Text leraning 1.Watch the video with the questions “When will I go to Canada?” 【设计意图： 让学生学会提取信息，并学习新词 airport、land】 2.Read in pairs to find out “Why am I so excited?”And undeerline the sentences.
9、【设计意图： 让学生合作学会提取信息，并熟悉课文】 3.Game: practice sentences【设计意图：游戏中练习新句、长句，激发学生 的朗读热情 】 3.Read after record【设计意图：学会朗读课文 】 4.Group reading (四)Development)Development 1. Students watch a video with more information about Canada. 2. Students use the sentences structure to say more about Canada in group after watching 3. Try to find out more information about the country you plan to visit ( (五五)Homework)Homework 1. Read Unit10 and copy the new words. 2. Finish exercise on P57 3.Finish the exercise paper. 五、板书设计五、板书设计 4
