1、六年级六年级 教学内容Unit 3 What animal is it?教学时数The first lesson 教学目标 （一）语言能力目标 1掌握“四会”单词：frog, hair, kangaroo,difficult, ocean, starfish, panda, bamboo, elephant, Africa, Asia, lion, neck ,leaf (leaves) 2能听、 说、 读以下短语并熟练运用在口头表达中： live in, from Asia, King of the Animals 3 能熟练运用以下语言知识来表达意义： It has./ Its from/
2、It looks like./It eats /It lives 4 能理解词条并运用词条说出描述动物的短小篇章。 5. 在介绍动物的语境中，借助关键词和语言框架，能介绍所学 动物的特征和一些生活习性。 教学重难点 重点：理解课文并能用正确的语音语调朗读课文。 难点：借助关键词和语言框架来描述动物。 板书设计作业设计 It has /Its from Africa It looks likestarfish It eats It lives Homework 1.抄写本课新词。 2. 熟读并背诵课文。 3. 运用本课掌握的句型 描述自己喜欢的一种动 物。 教学流程 教学环节媒 体 手 段 教师
3、行为学生行为设计意图 一、 Pre-taskPPT 1.Warming up (Free talk) Do you like animals? What is your favourite animal? 2.Brain-storming (animals) (让学生讲出 他们所知道和了解的 动物) 3.Enjoy the video. (呈现电影“我们诞生 在中国”片段，引出主 题。 1.talkwiththe teacher. 2.Playthe Brain-storming 3.Enjoy the video. 1 通过电影的 呈现，吸引孩子 们的注意力，带 动孩子们的上课 情绪。 2.
4、 通过头脑风 暴，唤起学生对 旧知识的回忆， 为下一步的学习 做好铺垫。 二、 While-taskPPT 1.Lets guess. “Whats the teachers favourite 1.Play the guessing game. 1 通过给出有 关老师信息的问 VCD animal?” 2.Present the main sentences and present the new words.（边呈 现图片， 边学习新单词 和句型） 3.Guess the classmates favourite animals in groups. Learn the words of
5、the places.(小组讨论) 4.Watch the video and try to understand. （观看课文光碟， 第一 次听对话， 整体感知对 话内容。 ） 5.Listen and finish t he exercise. (第二次听 并完成听力练习） 6.Try to underline the main sentences.(体 现自主学习， 自行画出 文中的重点句型) 7.Read the dialogue.(能用正确的 语音、语调朗读课文) 2.Lookatthe pictures and learn. 3.Play the guessing game and
6、 learn the words. 4.watch the video andtryto understand 5.listen and finish the exercise. 6.try to understand themain sentences. 7.readthe dialogue. 题，引发孩子们 的兴趣。小组合 作学习，体现合 作精神。 2 通过复习和 呈现有关描述动 物的句型，帮助 学生温故而知 新，并同时学习 到新单词。 3. 通过观看和 听对话两次，理 解课文内容，培 养观察和思考能 力。 4.能找出本课的 重点句型，提现 以学生为主体的 学习策略。 5.教学中不断渗 透
7、情感教育，争 做一名爱护和保 护动物的小学 生，培养良好的 美德。 Post-task PPT1.Give a question: “How to describe an animal?”（小组讨论） 2.Sum up. （小结本 节课的重点句型） 3.Make a riddle.（能 用学过的内容描述动 物，猜谜语） 1.Givea question:“How to describean animal?” （小组 讨论） 2.Sum up 3.Make a riddle. 1. 小组合作，注 重差异教学。 2.互相讨论和欣 赏中，发挥孩子 们的思维能力， 体验用用英语做 事情。 特色亮点 或反思 1.本课的学习，会让学生了解到更多的动物以及他们的生活习性。利 用图片呈现新单词和新句型，获取更多的有关动物的信息。通过猜 谜语整合各句型，学会归纳总结，最终能用自己的语言来描述动物， 增强对动物的保护意识，培养地球小主人精神和社会责任感，意识 到爱护和保护动物是一种美德。 2.设计教学情境，努力做到词不离句，句不离段，通过提炼重难点， 设计语言的框架对重难点进行操练。
