1、课题U2 waiting for another hare.1新授课执教者 教 材 分 析 本课承接第一课的一个寓言故事，进行了寓言故事的正式学习。因为寓言故事都 是过去发生的故事，所以都使用一般过去时。 ，但是引号里的语言要另当别论。 目 标 表 达 （知识、技能和情感目标） 1、 “四会”掌握单词和词组 2、掌握句型：stop doing sth. 3、能用正确的语音语调朗读课文。中上生要求能背诵课文，中下生要提示词下 背诵或重现课文。 4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良 好的学习习惯。 5、no pains, no gains.培养学生通过努力去实现自
2、己的目标，任何投机取巧都 是不可取的！用社会主义核心价值观指导自己的方向。 学 情 分 析 学生已掌 握了什么 1、 本科生词不算生，有部分单词在五年级已经学过。 2、 已经了解了过去时的使用环境。 学生还未 掌握什么 1、寓言故事的故事开头方式，语言故事的一般过去式和引号里 的特殊时态要区别。 2、本课句型 stop doing sth 3、新单词的记忆和课文的朗读； 重 点 1、本课单词和课文的朗读 2、本课短语和句型：crash into Fall to Pick up From then on. Stop doing. Have nothing to eat. 难 点 Stop doi
3、ng Have nothing to eat/ say/drink/ 方 法 手 段 ppt 教学过程 （主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段） 四个环节设计意图 和达成目标的表述 教学过程（教师教什么、怎么教？）学生学习过程 （学生学什么、 怎么学？） 预习质疑 1、科代表组织课前 纪律，读书，能唤 起学生的回忆，让 学生集中注意力， 做好课前的准备。 2、由 T-P 会话引 出学习知识。 一、热身、复习 Revision 展示本课的学习目标。 学生课前读书，听清本课的 学习目标，以导学习活动。 分层导学 1、检查个别预背 诵课文的效果，起 到榜样作用。 2、利用多种形式操
4、 练课文，达到熟透 课文的层次。 二、呈现 Presentation 1、. 放课文录音课文录音，留意停顿及连读并留意停顿及连读并 用符号标示出来。用符号标示出来。 2 2、让学生模仿录音熟读课文让学生模仿录音熟读课文，特别是特别是 划线及标示部分要多读。划线及标示部分要多读。 3、把学生分成一对一的形式。 展示关键词。 1、 跟读课文，纠正自己的 发音。 2、 自己试读课文，寻找朗 读难点，举手等候老师 和同学的帮助。 3、 和组长一起读，尽快熟 悉课文的读法。 4、 4、尝试使用黑板的关键 词进行课文复读。 练习交流 1.划出重点、难点， 学生尝试解释。如 果无法理解，老师 进行及时帮助。 归纳巩固：老师等候学生的质疑，并 板书黑板上。由学生逐一解答。如果 无法解答，由老师解答。1、 学生提出自己在学习文 章中的疑问。 2、 认真听别个同学和老师 的讲解。 反思提升 通过口头语言表达 来反思。 五、小结 老师写下本课的寓言意义： no pains, no gains. 学生回顾目标， 检查自己本 节课的学习所得和需要课后 补充内容。并记忆本课的寓 言 意 义 ： nopains,no gains. 课后安排1、背诵课文。 2、抄写本课新单词，准备明天听写。
