1、课题U3 what animal is it?Period 3习作授课执教者 教 材 分 析 动物的话题以前已经接触，每种动物都有自己的特性，学生对于这类话题也比较 感兴趣，所以课堂会比较活跃。 学情 分析 六年级的学生已经接触过大多简单动物的学习，对动物已经有一定的了解，但是 描述动物的外表，习性等学生会比较弱，而且这是本课的重点知识之一，需要老 师的引导示范。 本课的动物单词和基本句型学生已经掌握 1. 正确使用短语进行交流。 2. 用重点句型描述动物 目 标 表 达 （知识、技能和情感目标） 1.“四会”掌握单词和词组 2.掌握句型： It has.（外形特征） It can/ It l
2、oves doing（能力，技能） It loves eating It lives/It （They）is（are）from It looks like It is called 3.能理解课文并用正确的语音语调朗读课文,准备一周内背完。 4.能理解词条并运用词条进行相应替换练习。 5.通过本节课的学习，复习所学过的动物单词并知道如何描述动物。 6.动物是人类的朋友，爱护动物人人有责，和动物的和谐相处，也是文明的象征。 教 学 重 点 1、本课句型： ：It has.（外形特征） It can/ It loves doing（能力，技能） It loves eating It lives/I
3、t （They）is（are）from It looks like It is called 教学 难点 1.正确使用短语进行交流。 2.It looks like. 的使用。 3.Lions come from Africa.Tigers come from Asia. 方 法 手 段 PPT , 金太阳，图片 教学过程 （主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段） 教学过程（教师教什么、怎么教？） 1.Preparation科代表领读单词以及课文，引起学生的记忆。 2.Warming-up1.Listen a song 2.Fast respond（复习单词） 学生已掌握了什
4、么？ 学生未掌握什么？ 3.Presentation1.Role play (review the passage) 2.A guessing game.(展示关键词和句式) T: Now we are going to have a guessing game.Try to think it carefully.Read the sentences together.Who know whats this? S：Kangaroo. T:Thats right. T：A kangaroo has.(复复述谜语) T：Well done,i gave you an example .Later
5、iwill give you some pictures and you should make some riddles with those important sentences.After finished i will ask you to show your riddles. T:Look! Whats this? S:It s a panda.（出示剩下所有的图片） T：Yes.Now,start making your riddle in your group. (举以上 1 个例子，然后剩下的三个以书本 15 页 3 个词条（elephant， giraffe,giraffe
6、 等）来操练句型。如此循环剩下的图片，句型已经 掌握)同时板书句型。 3.小组讨论后，抽查情况。 （两人一组，一问一答上台演示） 4.深入操作。展现课本 P15 页熊猫的图，给出重点句型开头，跟学生 一起讨论造句，然后让学生小组讨论剩下的两道题目 T:Lets describe this animal. S:. 5.巩固练习。给出课本 P15 页另外两幅图，让学生更好地实用句型 It has.（外形特征） It can/ It loves doing（能力，技能） It loves eating It lives/It （They）is（are）from It looks like 4.Development按照流程表描述自己喜欢的动物 5.Conclusion1.展示同学的习作 2.展示老师习作 3.回顾重点句型 6.Homework1.抄写习作 2.评价 板书设计ModuleModule 2 2 AnimalsAnimals Unit3 What animals is it ? （一边黑板板书句型） It has.（外形特征） It can/ It loves doing（能力，技能） It loves eating It lives/It （They）is（are）from It looks like （一边黑板板书重点动物图片并写下习性）
