1、1 小学英语“教科 2013 版英语教材三年级起点” Module 5 Travel abroad Unit9 Where will you go?教学设计 教材：义务教育教科书教材：义务教育教科书英语英语课时：第课时：第一一课时课时课型：课型：新授新授课课 教材分析：教材分析： 模块模块 5 5 TravelTravel abroadabroad 是六年级学生英语学习的最后一个模块，其中是六年级学生英语学习的最后一个模块，其中 UnitUnit 9 9 WhereWhere willwill youyou gogo？是新授课。今天所要教的？是新授课。今天所要教的是是 UnitUnit 9 9
2、 第一课时，读懂课文，理解文中第一课时，读懂课文，理解文中“孩子们谈论去哪里旅游？为何要选择去这些地方？孩子们谈论去哪里旅游？为何要选择去这些地方？”五年级的时候，孩子们已经基本了解五年级的时候，孩子们已经基本了解 关于旅游话题的信息关于旅游话题的信息，这一课是旅游话题的延伸这一课是旅游话题的延伸，也是六年级即将毕业的孩子们对旅游的一种期盼也是六年级即将毕业的孩子们对旅游的一种期盼，所以孩子们会比较有兴趣学习这所以孩子们会比较有兴趣学习这 一课的内容。对于如何做好旅游的细致计划有很高的兴趣，利用这样的大背景学习这课有着很深刻的意义。一课的内容。对于如何做好旅游的细致计划有很高的兴趣，利用这样的
3、大背景学习这课有着很深刻的意义。 教学目标：教学目标： 1、语言知识目标： 1）Vocabulary 词汇: South Africa, nature, choose, Sydney, opera, Sydney, opera House, harbor, Bridge, Japan, Tokyo, abroad, France, Paris, capital, 2）学习句型： If you can travel to any country in the world, where will you go? I will go to I want to go to Id like to I w
4、ill choose 2 3）通过情境学习理解课文，并能运用句型进行对话。 .学习策略：学习策略： 1）引导学生回忆相关知识，进行新知识学习，减轻学习难度。 2）通过课件、游戏、小组活动等呈现对话并操练，使学生积极运用所学知识进行表态交流，提高学习积极性。 3、培养学生学会 对已学知识进行观察，进行自行归纳和概括。 3、情感态度与文化意识： 1）通过学习对话，让学生了解更多外国首都城市著名建筑物情况等文化特征，激发学生了解世界的热忱。 2）培养学生学习英语的兴趣，培养学生热爱爱国主义精神。 3）了解其它国家的名胜或者特点，知道不同国家有不同习俗，外出旅游要注意人身安全和文明礼仪。 4、语言技能
5、目标： 1）在活动中运用英语知识进行对话。 2）通过句型的训练，提高连贯说话的能力、思维能力和想象力 教学重点：教学重点： 熟练地用句型表达想去某个国家以及原因。 教学难点：教学难点： 1、新单词比较长，教会学生读和运动新单词比较长，教会学生读和运动 3 2、熟悉介绍去某个国家，并对课文对话操练。熟悉介绍去某个国家，并对课文对话操练。 教学过程：教学过程： Lets talk: StepsTeachers ActivitiesPupils ActivitiesPurpose Warming up1Free talk. 2. sing a song. 1. Talk with the teach
6、er. 2. know the name of some countries. 创设轻松愉创设轻松愉 快的课堂气快的课堂气 氛氛，让学生迅让学生迅 速投入课堂速投入课堂。 Presentation1.set the situation；The summer holiday is coming. We can travel. If you can travel, where will you go? 2.leading-in: I will go to I want to go to Id like to I will choose 3Watch and listen to the whole
7、dialogue twice ，try to answer the following question： Where do the children want to go? 4. 学习课文每一个人物具体要去哪里旅游？ If you can travel abroad, where do you want to go? /Where will you go? 1、利用放暑假同学们去旅游，引出孩子 们想去哪里？并简单说出目的地。 2、利用图片及 PPT,，游戏的方式，引起 学生的学习兴趣学习相关国家，城市等等 名词短语。 播放光碟，整体感知课文。让学生带着问 题去听，有任务的听，更能帮助学生了解
8、 课文，提高听力能力。 完成练习 1 和练习 2 1、以自然、以自然、 简单的情景简单的情景 渗透渗透，让学生让学生 在较真实的在较真实的 情景中体验情景中体验 语言。语言。 4 Ben: I think I will go to South Africa. I love nature and in South Africa I can see many beautiful mountains and forests. Janet: I will choose Australia. I d like to see the Sydney Opera House and the Harbour B
9、ridge. Xiao ling: I want to go to Japan. Tokyo is so modern and its a great place to go shopping, too. Id like to buy a robot there. Jiaming: I will go to France, of course. I love food and people say that Paris is the food capital of the world. 4. Group work , fill in the bank. 5.Listen and match 游
10、戏的方式加深对新单词及短语的印象， 并加入简短对话练习，为后面的学习作铺 垫 小组合作，完成填表任务，在完成任务的 同时，更加全面了解课文，掌握语言点 Practice & Development 1. Read the dialogue in different ways ： 全班跟读，齐读 小组内理解读 分角色读 2.Act out the dialogue 3Some pupils retell the dialogue, according to the form above. 4. make the wish card. 通过跟读模仿，小组读，分角色读，等多 种方式让孩子的语音更纯正
11、，读得更美， 更深入理解课文。 通过表演，激发兴趣，鼓励学生自信进行 交际性操练。 因材施教，鼓励部分学生 go further，起 榜样作用 通过写话等通过写话等 环节加强学环节加强学 生对新知识生对新知识 的掌握与应的掌握与应 用。用。 5 Summary1. Sum upthe names of the countries and famous places 2Describe ones wish to travel abroad: If I can travel abroad ,I will go to.because 归纳本课所学习的外国风景名胜词汇；总 结如何表述境外游的意愿和理由
12、。 回顾并小结回顾并小结 本课的学习本课的学习 情况。情况。 Homework1.Copy and recite the new words. 2.Read and recite the dialogue. 3.Group work: Search（查找查找） the information（信息信息） of other countries in the world. 6 Board writing: countrycapitalcityreason South Africa /love nature and can see many beautiful mountains and forests AustraliaCanberraSydneysee the Sydney Opera House and the Harbour Bridge JapanTokyoTokyoso modern and a great place to go shopping Buy a robot FranceParisParisthe food capital of the world Unit9 Where will you go? I will go to I want to go to Id like to I will choose 7
