1、六年级下册六年级下册 Module 5 Travel abroad (第二课时第二课时) Unit 9 Where will you go ? 教学设计 一、一、教材内容分析教材内容分析 本课时是六年级下册 Module 5 Travel abroad 的第二课时， 基于整 体设计的资源重构和创设语境的教学理念，本课教学设计中以 “Where will you go”为主题。本课主要围绕教材第 51 页”Lets talk” 的文本内容及词条进行学习并拓展，核心词汇为：White House ,Big Ben ,Tower Bridge ,kiwi ,maple trees ,a great
2、place to , food capital of the world ；核心句型为：I will go to./I will choose./Id like to go to.以国 家标志性建筑及动植物为依托，借助大量的图片，录音等，创设良好 的学习情境，以此帮助学生表述旅游期盼。 教学对象分析教学对象分析 六年级的学生已经养成良好的英语学习习惯， 掌握较好的英语学 习策略，储备了比较深厚的英语语言知识，学习积极性比较高，能运 用简单的用语表达自己的旅游期盼。在知识基础方面，学生在第一课 时已经接触了有关国家特色和旅游意愿用语的知识， 对不同国家的景 点有所了解。词汇量方面也积累了丰富的名
3、词类短语，能比较流利地 表达自己的出游意愿和期盼。 二、二、教学目标教学目标 【语用任务】【语用任务】能在板书的支持下，用核心语言谈论出游意愿。 【语言知识】【语言知识】 1.能听懂， 理解并表达本课时的核心词汇： White House ,Big Ben ,Tower Bridge ,kiwi ,maple trees ,a great place to , food capital of the world 2.能听懂，理解并表达本课时的核心句型：I will go to./I will choose./Id like to go to.并进一步运用这些句型表达自己的出游意 愿。 【语言技
4、能】【语言技能】 1.能在板书的提示下表达自己对不同国家的出游意愿及理由。 2.在情境中能用重点句型表达出游意愿及理由。 【学习策略】【学习策略】 1.通过小组合作学习，运用所学的语言知识，合作开展讨论活动，大 胆说英语的良好习惯。 2.能通过听说写，完成愿望卡等练习，熟练地掌握出游意愿的表达。 【情感态度】【情感态度】 1.通过文本的学习，激发孩子们旅游的期盼和欲望。 2.学会表达自己的出游意愿， 并且向别人介绍某地的首都、 著名建筑、 代表性动植物等。 三、三、教学重难点教学重难点 1. 在情境中理解和表达自己的出游意愿。在情境中理解和表达自己的出游意愿。 （1）I will go to.
5、 （2）I will choose. （3）Id like to go to . 2.能较熟练地用英语与同学交流对不同国家的出游意愿及理由。能较熟练地用英语与同学交流对不同国家的出游意愿及理由。 Where will you go if . I will. 四、教学过程及文本：四、教学过程及文本： 教学环节教学环节教学活动教学活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Leading in1.Free talk -where will you go ? 2. Lets review 1.Answer the country name they want to go 2.Look at the pic
6、tures and speak country and capital name 1.激发学生的旅游 期盼，并且话题与 本课时的内容密切 联系。 2.引入话题， 调动学 生的学习主动性， 使他们快速地回忆 起上节课的重点内 容。为下文做铺垫。 Pre-task1.Sharp eyes 2.Show the aim 3.Showthefour pictures on P51 and learn 1.Look and say country or city name. 2.Get a clear task of this class. 3.Learnanotherfour country . 1.
7、通过轻松又紧张 的节奏带入本课的 学习。 2.明确学习目的。 3.通过展示相关联 图片，提供更多的 语境及短语积累。 引导学生生成更多 的对话内容。 While-task1.Teacher lead pupils toanswerthe question:where will you go ? 2.Teachershowa deeperquestion:Why will you go there ? 3.Eachgroup representone country,teacher lead pupils to speak more about their country. 1.Pupilsfo
8、llowthe sentenceonthe blackboard to answer the questions or use their own languages. 2.Pupils tell the reason oftheirtravel destination. 3.Pupils try to discuss andspeakmore reasonsabouttheir represent country . 1.通过问答， 学生掌 握如何表达自己的 旅游意愿。 2.这是一个递进问 题，学生思考他们 出游的理由，并把 上个环节的积累和 铺垫用在此处；同 时，深入了解更多 关于某国的知
9、识。 3.小组合作学习， 讨 论得到更多不同的 想法并进行交流， 利于学生进步和扩 展。 Post-task1.Teacher show some exerciseabout capital.countryand famousplantto students. 2.Playthelistening task on P51 3.Show some pictures of the country we had learned this class for students to guess. 1.FinishtheTorF exercise. 2.Listenandnumber P51 EX1 3
10、.Guess game.Student A describe the flag of one country,student B guess which country is it. 1.帮助学生巩固和 强化国家及其对应 的首都、城市、著 名动植物。 2.通过简单的听力 排序可增强学生的 自信心，并达到练 习 听 力 的 教 学 目 的。 3.增强生生、 师生间 的 课 堂 互 动 及 默 契，同时达到总结 巩固本课所学国家 名的用意。 Homework1.Copy and recite the new words. 2.Fill in the blanks. ( P52 EX2 ) 3.Finish your wish card. 板书设计 Module 5 Travel abroad Period 2 Where will you go ? -Where will you go ? - I will go to . I will choose . Id like to. CountryCapitalFamous 1.the USAWashington D.CWhite House 2.BritainLondonBig Ben .Tower Bridge 3.New ZealandWellingtonkiwi 4.CanadaOttawamaple trees
