1、2022年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育原理试卷(课程代码00405)一、单项选择题:本大题共20小题，每小题2分，共40分。1.下列关于“教育原理”概念的表述正确的是（ D ）A.教育原理与教育科学有相同的内涵 B.教育原理是研究教育哲学的学科C.教育原理是教育科学体系的上位学科 D.教育原理是教育科学体系的基本理论学科2.古希腊哲学家柏拉图对“教育”的解释是（ A ）A.教育是“心灵回忆”的过程 B.教育是“形成人的理性”的过程C.教育是“使人得到改进”的活动 D.教育是“为我们的完美生活做好准备”3.现代社会发展中，教育民主化的根本保证、国家干预和管理教育的重要手段是（ A
2、）A.教育立法 B.教育创新C.教育普及 D.教育公平4.“教育独立理论”主张应该把教育的事情交给教育家来办。下列关于“教育独立理论”观点表述错误的是（ B ）A.教育经费独立 B.教育评价独立C.教育学术和内容独立 D.教育行政独立5.关于自然环境对教育发展产生影响和作用，下列表述错误的是（ C ）A.影响教学秩序 B.影响教育规模C.影响教育目标 D.影响教育质量6.美国学者斯宾塞对舒尔茨人力资本理论提出质疑。斯宾塞的教育社会关系理论是（ B ）A.教育独立论 B.筛选假设理论C.劳动市场理论 D.教育万能理论7.教育功能可以依据不同的标准进行分类。卢梭的自然主义教育思想归属于教育功能的（
3、 D ）A.显性功能 B.社会功能C.负向功能 D.个体功能8.英国作家笛福在鲁滨逊漂流记中塑造了一个被迫远离社会、时刻期盼获救并重返人类社会的形象。这一形象表现人的特性的（ D ）A.精神属性 B.物质属性C.自然属性 D.社会属性9.苏格拉底的“产婆术”与马斯洛的需求层次理论关于人身心发展的观点属于（ B ）A.外铄论 B.内发论C.差距论 D.心理论10.“多教多得，少教少得，不教不得。”反映了（ A ）A.文化传统影响教育方法 B.文化传统影响教育目标C.文化传统影响教育观念 D.文化传统影响教育价值11.以覆盖所有适龄儿童为共识，以常规系统负责教育所有儿童为信念的是（ C ）A.职业
4、教育 B.继续教育C.全纳教育 D.民族教育12.产生于19世纪下半叶，认为个人发展有赖于社会，教育结果只能以其社会功能加以衡量的是（ D ）A.天赋观念论 B.基因决定论C.个人本位论 D.社会本位论13.学科界限明确、线索清晰，易于编制和修订，易于教师的教学和考核的课程是（ C ）A.学科课程 B.活动课程C.分科课程 D.综合课程14.下列课程流派中，以要索主义课程和永恒主义课程为代表的是（ A ）A.学科中心主义课程流派 B.经验主义课程流派C.社会改造主义课程流派 D.后现代主义课程流派15.将教育方法分为启发式和注入式的区分维度是（ B ）A.学习者的维度 B.教育者的维度C.课堂
5、教学样态的维度 D.思维方式的维度16.教育者通过自身品格对受教育者产生一定影响是情感陶冶法中的（ B ）A.榜样示范 B.人格感化C.环境陶冶 D.艺术熏陶17.下列关于教学评价的表述不正确的是（ B ）A.为教学调控提供信息 B.为学生选拔提供依据C.对教师的教学状况进行诊断 D.对学生的学习状况进行诊断18.“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的（ A ）A.创造性 B.示范性C.长期性 D.复杂性19.教师法中提到“教师工资应当不低于或略高于公务员的平均工资水平”，这体现了教师的（ C ）A.职业声望 B.专业地位C.经济地位 D.政治地位20.教育学生时保护学生的好奇心和求知欲，尊重
6、学生的爱好和个性，这体现了教师专业理念中的（ A ）A.“学生为本”的理念 B.“师德为先”的理念C.“能力为重”的理念 D.“终身学习”的理念二、简答题:本大题共5小题，请任选4小题作答,全部作答只按前4小题评分。每小题6分，共24分。21.简述现代社会中社会主义教育的特点。答：(1)以马克思主义为指导思想。（1分） (2)以人类先进思想、健康向上的教育内容等教育年轻一代，使其成为全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（2分） (3)更好地实现了教育平等。（1分） (4)消除了民族和种族歧视，国家尤其重视少数民族教育的发展。（1分） (5)实行教育与宗教分离，教育不受宗教影响。（1分）22
7、.简述教育的文化功能。答：教育的文化功能有：(1)教育具有文化传承的功能。(2)教育具有文化选择的功能。(3)教育具有文化交流的功能。(4)教育具有文化创造的功能。23.个体身心发展的一般规律表现在哪些方面?答：(1)个体身心发展的顺序性。(2)个体身心发展的阶段性。(3)个体身心发展的不平衡性。(4)个体身心发展的个别差异性。(5)个体身心发展的互补性。24.简述课程计划的主要内容。答：(1)学科设置；(2)学科顺序；(3)课时分配；(4)学年编制和学周安排。25.教师在运用榜样示范法的过程中应注意哪些方面?答：在运用榜样示范的过程中，教师应该注意以下三点：第一，选择比较合适的榜样。第二，充
8、分调动学生学习榜样的积极性。第三，深刻挖掘榜样的优秀品质，不将榜样学习流于形式，尽量避免学生片面模仿。三、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。26.论述我国教育目的的精神实质。答：(1)教育作为培养人的社会活动，既源于社会的需要也受社会的制约。因此，教育不可避免地带有各个时代社会的特点和要求，体现一定的社会性质；阶级社会的教育从来都具有阶级性，教育的阶级性首先反映在教育目的上，体现着统治阶级的愿望和需要。纵观新中国成立以来我国教育目的的权威表述，虽然不同历史时期教育目的的表述有所不同，但是“培养社会主义事业的建设者和接班人”的表述却始终贯穿其中，这充分体现了我国教育目的的社会主义性
9、质。如果不坚持社会主义方向，就会中了西方国家“和平演变”的“招，就会无法抵触“三片文化的侵蚀，就会亡党亡国。(2)使受教育者德、智、体、美等方面全面发展。我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展的学说。马克思主义哲学认为， 全面发展首要的是智力和体力的广泛、充分、统一、自由的发展。我国教育目的由1957年的 “使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展”到2001年“培养德智体美等全方面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，经历了近五十年的发展，最终形成了一个较为完善的社会主义性质的教育质量标准，即受教育者德、智、体、美等方面全面发展。这几个方面相互联系、相互作用，是现代化建设不可缺
10、少的基本素质。(3)以提高全民素质为宗旨。我国的教育目的对人的全面发展的需求，不仅包含对个人全面发展的要求，而且含有对整个民族素质全面提高的要求。提高全民族的素质，是社会赋予教育的重要使命。随着科技的进步，当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，能否通过科技发展，增强以经济、科技为基础的综合国力，将最终决定本国在国际上的地位。而国际竞争归根到底是科技和人才的竞争，是对全民素质的要求。国家综合国力的比拼不仅包括经济方面，也包括思想、道德、文化、观念等社会内在素质。(4)经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类的人才。我国教育的基本目的，是“培养德智体美全面发展的社会主义建设者
11、和接班人”。这也是我国经济建设和社会发展所需的各级各类人才的来源。我国现行教育方针所体现的培养各级各类人才的要求与教育目的中培养社会主义事业的“建设者”和“接班人”并不矛盾。 因为从社会主义制度的延续来看，各级各类人才都是社会主义事业的接班人，从社会主义政治经济、文化科技、生产生活等方面的发展需要来看，各级各类人才都是社会主义事业的建设者。总之，我国教育目的所培养的人才，都是服务于社会主义的“建设者”和“接班人”。27.论述学校教育中的咨询与辅导的意义。答：(1)预防和解决学生心理问题。(2)增强和提升学校德育效果。(3)增加和提高学生学习效果。(4)促进和改善学生职业能力。四、案例分析题:本
12、大题共1小题，共16分。28.阅读以下材料,并按照要求回答问题。材料一:2021年5月31日，中央政治局会议审议关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定，会议宣布实施一对夫妻可以生育三个子女政策。材料二:心理学家阿德勒说:“当一个家庭有新生命的出现，并且成为整个家庭的焦点时，手足矛盾便会发生。”父母的每一个选择都在改变孩子人生的道路，请务必重视孩子的成长!材料三:随着经济社会的发展，父母在教养孩子方面出现很多新情况和新问题。很多家长不知道用什么方法教育孩子;部分家长对孩子生而不养、养而不教、教而无方;多数父母存在不同程度的养育焦虑和“重智轻德、重知轻能、重养轻教”的现象;很多家长过度娇惯、放任，让青少年违法犯罪案件呈上升趋势，且向低龄化发展。(1)从教育活动存在范围看，教育形态可分为哪些类型?请指出上述材料反映的现象属于哪种类型?(4分)(2)结合上述材料,阐明这种类型的内涵和实质。(12分)答：(1)从教育活动的存在范围看，可以将教育划分社会教育、家庭教育和学校教育三种类型。上述材料反映的现象属于家庭教育。(2)家庭教育的内涵：所谓家庭教育,就是父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对女进行的教育;同时也含有不自觉地、无意识地对子女的影响和教育,前者是家长有目的的,对子女有一定期望值所实施的教育;后者是指子女在家庭环境中受到家庭成员的有形和无形的影响,潜移默化的教育。
