1、Module 4 Good manners Unit 8 The magic words Lets talk 教学设计教学设计 学校：班级：六年级教师 教材：义务教育教科书(教科版)课时：第一课时课型：新授课 一、教材分析一、教材分析 本课是广州市小学六年级英语 Module 4 Good manners Unit 8 The magic words 的第一课时，此课是阅读课课型，全文共约 160 个词，生 词有 20 个。故事主要讲述了一个小男孩和一棵魔法树之间的故事，这棵魔法树的变化让小男孩的情绪也随之发生了巨大的变化。小男孩由故事 开始时的悲伤哭泣到最后的高兴欢快，导致这种变化的原因就是
2、这个故事的主题，即人们应该说“礼貌用语” 。 二、学情分析二、学情分析 六年级的学生已经有了一定的语言积累和思维能力，但是对于阅读篇章的信息加工处理能力仍需进一步培养。学生对 phonics 有了一定的认 知，这些语音知识的学习为本节课的单词拼读学习做了充分的铺垫。 三、三、教学目标教学目标 【语言能力】 1、能通过图片和上下文猜测词意，正确理解文本内容； 2、能根据提示复述主要文本内容； 3、能根据故事内容用简单的句子表达自己的观点。 【学习能力】 1、在阅读过程中，能提取关键信息完成阅读任务； 2、在学习过程中注意倾听，积极主动用英语思考，参与对话及提问，运用语言； 3、能够有效进行小组合
3、作，乐于与他人交流。 【思维品质】 能通过角色之间的互动分析人物的情绪变化，对使用礼貌用语的重要性进行深刻的思考。 【文化品格】 1、认识到使用礼貌用语的重要性，懂得使用礼貌语言; 2、能在不同场合灵活地使用礼貌用语解决问题。 四、教学重点和难点四、教学重点和难点 1、读懂故事内容，了解故事的情节发展，观察魔法树的变化和小男孩的情绪。 2、通过“图片环游”和“思维导图”梳理故事情节。 五、教学策略五、教学策略 1、通过“图片环游”和“思维导图” ，帮助学生梳理故事情节； 2、利用“提问策略”激发学生的思维参与，并引导学生自己提问。 六、教学媒体六、教学媒体 教学课件、音频、视频、图片、词卡、人
4、物头饰、实物等。 七、七、教学过程教学过程 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Pre-reading1、Lead-in 观看“Mr G.”的视频，引导学生提出关于 Mr G. 的问题，并提出 What do you learn from the video? 2、引导学生猜测 Why do people also say that please and thank you are magic words? 呈现故事标题：The magic words 通过观看视频，提出 How did Mr G. get some food? Why didn
5、t he eat the food?得出 Its very important to say please and thank you. 联想猜测老师提出的问题，并学习 magic, word. 通过观看视频和提问激发学生的 兴趣，设置悬念，为进入故事做准 备。 While-reading 3. 图片环游，通过提问引导学生观察“魔法树”的 变化和小男孩的情绪，让学生猜测并初次整体感知 故事大意。 4. 提出问题“ Why did the boy cry at first, but he became happy at last? 5. Please listen carefully and f
6、ill in the blanks. Pay attention to what the boy said. 6. Read and answer. 7. Lets read. 8. Lets retell. 观察“魔法树”的变化和小男孩的情 绪，并提出问题，猜测词意，整体感 知故事大意。 学生推理、 猜测老师提出的问题答案， 并听故事完成填空练习。 读故事并回答问题。 学生以不同形式读熟故事并复述。 通过猜测和图片环游整体感知故 事大意，初步认识魔法树和小男孩 这两个故事角色，激发学生的阅读 兴趣。 通过问题引导学生听和读故事，发 展学生提取信息和整合信息的思 维能力，提高学生综合运用语言的
7、 能力。 Post-reading 9. Lets share: What do you learn from the story? 10. Lets discuss and write: Now you are the boy in the story, what will you do and say? 学生通过自我总结分享自己本课学到 的知识。 学生通过学习和联系自己的现实生 活，进行换位思考，并与同学交流， 但这里为了避免学生误用虚拟语气， 因此避开了使用虚拟语气。 通过开放性的问题，提升学生的思 维品质。 Homework According the pictures, retell the story orally. Designingon the board Module 4 Good manners Unit 8 The magic words long ago sign tired and upset at the bottom of. inside dark except for. carry on. none of. light (lit) up brightly lead(led) to. bring(brought) ever
