1、Unit 9 Where will you go? 第一课时（新授课） 步骤活动目标策略 1. Warming-up1.Brainstorm：Say names of other countries. 2. Free talk: Where do you want to go? 激发思维， 激发兴 趣。 竞赛、热身 2.Presentation & Practice 1.利用图片、PPT 导入,，学习 本课关于国家和地方代表名胜 的新词 Showpicturesofsome countries： the USA : Washington D.C., White House the UK : L
2、ondon, Big Ben, Tower Bridge Australia:SydneyOpera House,Harbour Bridge 2. Look and guess 采取让学生 看图片一小角， 猜全图的方式， 操练本课单词。设置情境，两 人组合练习小对话,操练句型： If you can travel abroad, where do you want to go? /Where will you go? . 3Watch and listen to the whole dialogue twice ，try to answer the following question： W
3、here do the children want to go? 4. Group work , fill in the form NameWhere will go?Why? 利用图片及 PPT,， 游戏的方式， 引起 学生的学习兴趣 学习相关国家， 城 市等等名词短语 游戏的方式加深 对新单词及短语 的印象， 并加入简 短对话练习， 为后 面的学习作铺垫 播放光碟， 整体感 知课文。 让学生带 着问题去听， 有任 务的听， 更能帮助 学生了解课文， 提 高听力能力。 小组合作， 完成填 表任务， 在完成任 Visual input 视觉输入 Visual input 视觉输入 Mechan
4、ical practice 机械性操练 Language focus 语言点聚焦 Audio video input 听觉输入 Listening Practice 听力训练 Language focus 语言点聚焦 务的同时， 更加全 面了解课文， 掌握 语言点 3.Consolidation& Development 1. Read the dialogue in different ways ： 全班跟读，齐读 小组内理解读 分角色读 2.Act out the dialogue 3 Somepupilsretellthe dialogue, according to the form
5、above. 通过跟读模仿， ， 小组读，分角色 读， 等多种方式让 孩子的语音更纯 正，读得更美，更 深入理解课文。 通过表演， 激发兴 趣， 鼓励学生自信 进行交际性操练。 因材施教， 鼓励部 分学生 go further， 起榜样作用 Mechanical practice 机械性操练 Communicative practice 交际性操练 Meaningful Practice 有意义操 练 4.Summing-up1. Sum upthe names of the countries and famous places 2Describe ones wish to travel abroad: If I can travel abroad ,I will go to.because 归纳本课所学习 的外国风景名胜 词汇； 总结如何表 述境外游的意愿 和理由。 Summing-up 归纳总结 5. Homework1. Listen, read and recite the dialogue. 2.Try to Make a new dialogue (orally) 通过作业巩固所 学内容， 检查学生 掌握情况。 Consolidation 巩固复习
