1、- 1 - Unit 3 Weather 教材分析： 本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的用法。要求学生能用本单元所学句型 与单词进行有关天气的熟练对话。 知识目标： 1.能够理解对话大意； 2.能够用正确的语音、语调朗读对话； 3.能够用 Whats the weather like in ? Its Its degrees.等谈论天气和温度。能够运用 句型 Is it cold? Yes, it is. No, it isnt. 确认某地天气状况并能运用句型 Its 26 degrees.表 述气温。 能力目标： 会使用主句型询问和描述天气 情感目标： 了解天气差异和温度的不同表示方
2、式 重点难点: 1. 理解文本，能用正确的语音语调朗读表演对话。 2. 能在情景中恰当运用句型 Whats the weather like in.? 询问并回答天气情况。 3. 能够在语境中理解 rainy 和 degrees 的意思，并能够正确发音。 4.了解中西方对气温描述时的差异。 教具准备： 多媒体课件 第第二二课时课时 教学过程教学过程： 一、Warm-up/Revision 1.Sing a song 教师播放歌曲Thunder 【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学 生进入学习英语的环境中】 2复习 PPT 展示关于天气的图片，利用句型 Wh
3、ats the weather like today？询问并回答，同时 - 2 - 对 degrees 进行教学。并运用 Is it.？ 句型巩固操练。 【设计意图：通过观看图片，对 weather 进行复习，回顾了 warm，cool，cold，hot。 同时同时引出新词 degrees。为本节课内容做了铺垫】 二、二、Presentation 1.引入课题 Today,Mark and Chen Jie are talking about some thing.Now lets listening（听）what are they talk about? 2、 Listen and answ
4、er the question: Question1：Whats the weather like in New York? Question2：Who are they? . Question3：Who are they talking about? Question4： How about Beijing?Whats the weather like in Beijing? 3、 Listen and read the dialogue。 4、Read and act 【设计意图：通过对文本的讲解，学生理解华氏度与摄氏度的区别，以及关于电 话里的自我介绍的用法等。】 三三、Practice
5、 1. Listen and imitate跟读并模仿语音语调 2.Role play 自然地表演对话 3. Retell 【设计意图：通过模仿动画的语音语调和表演对话，活跃了课堂气氛，巩固了所 学的重点句型，能够用所学进行复述对话内容，同时实现合作学习的目的。】 四、四、Production 1、Lets play 运用主要句型和单词对世界不同城市的天气情况进行描述。 2、文化拓展：了解谈论天气在西方的寒暄功能。 【设计意图：通过对观察各个城市的天气图标，能够运用主要句型和单词进行世界天气 预报。】 - 3 - 五、Summary总结升华 1、情感升华 天气变化无常，根据天气预报及时增减衣物，注意安全，带好雨具，风雨无情，人间有爱。 2、Summary （将所学内容排序。 ） 总结本节课所学的内容。 3、Homework 【设计意图：总结本节课的重点，结合本课时的教学重难点来布置作业。】 板书设计 Unit 3 Weather Whats the weather like in New York? Its rainy. How about Beijing? Is it cold? No, it isnt. Its 26 degrees. Oh, its warm.
