1、Unit 4 TimeLesson 2 教学设计教学设计 一、一、教学目标 1.知识与技能： 1）能听懂并能指认单词，听懂本课单词，会说，读准。 2）掌握询问时间的句型及回答”-What time is it? -Its. Its playtime. Lets” 3）学生用材料制作一个简易的时钟。 2.过程与方法： 1）利用单词卡片识记本课单词。 2）能够通过看图或实物识别不同的时间并能够表达出具体的时间是 什么。 3.情感态度与价值观：让学生认识到时间的重要性，要珍惜时间，利 用好有限的时间。 二、教学重难点 1.非整点时间的表达。 2.发挥学生的时间能力，通过拨表针、说时间和做事情进一步巩
2、固时 间的表达及对数字的操练。 三、学习策略目标： 1.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2.通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3.在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 四、教学准备： 教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，时钟模型等。 五、教学步骤： Step 1. Warming up. Sing the chant of Lesson 1. Step 2. Reviewing and leading in. Review the words of Lesson 1. 1) Read the words together. 2) R
3、ead out the time. 3) Guessing game. 教师摆好钟表时针、分针，复习三个已经学过的时间（7，12，6） T: What time is it? Ss: Its 教师将钟表时针、分针拨到（8，11） T: What time is it? Ss: Its Step 3. Learning new words 1. 教师将钟表时针、 分针拨到 （4:13，5:14, 3:15 ） ,教学新单词 thirteen, fourteen, fifteen. T: What time is it?Ss: Its four T: Its four thirteen. Thir
4、teen, thirteen. Ss: Thirteen, thirteen. 按同样的方法教学 fourteen, fifteen。 2.Lets read the time. 3.观察 2，12，20；3, 13, 30；4, 14, 40；5, 15, 50 的变化，找规律。 Step 4 Learn the dialogue. 1.出示图片，观察并回答问题：Where are Bill , Andy and Binbin? What time is it? What do they want to do? 2. Listen to the tape. 3.Answer the ques
5、tions. 4.Listen and repeat. 5.Role reading. 6.Act out the dialogue. Step 5.Practicing 1.叫学生拿出自己制作好的钟面。教师将钟表时针、分针拨到（8： 10， 9：20 ,9：30,11：40,12:50 等） T:What time is it? Ss:Its Ask and answer 2.Pair work(用做好的钟表, 一人摆时间一人回答) Show some studentsjobs Step 6.Summary 今天学习了非整点时间的表达 能够熟练运用时间询问的句型来进行对于时间的问答 Step 7. Homework 1.Listen to the tape and repeat 2.Tell your parents the time you have class and go home in English 板书设计： Unit 4 TimeLesson 2 A: What time is it? B: Its Its playtime. Lets
