人教版(新起点)二年级下册英语Unit 6 My Week-Story Time-教案、教学设计--(配套课件编号:90e69).docx

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1、Unit 6 My Week 教学内容: 重点学习词汇和表达法 week , Sunday ,Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday What day is it today?Its 教学目标:学会制作自己的 weekly plan,并表达出来。 认知目标: 能够在本单元涉及的情景下听懂、会说一周 7 天的英语名称单词。 能够认读一周 7 天的英语名称单词和他们的缩写形式。 能够在相应情景下使用本单元所学的句型,对星期几进行提问并做回答。 能够开展课堂活动,交换有关星期几及活动的信息,训练学生听说的基本技能。 情感

2、策略目标: 通过学习一星期 7 天的英文名称及在星期几,做什麽,使学生懂得合理安排每天的活动 养成良好的生活习惯。并通过学生的积极表达、与人交流的实践中提高语言的感受、理解和 运用能力。 能力策略目标 培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。 通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。 在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点: 学习一周 7 天的英语名称单词和他们的缩写形式。 在相应情景下使用本单元所学的句型,对星期几进行提问并做回答。 听懂并且会说、会拼读 7 天的英语名称词,能介绍自己一周的计划并说说 Mike 的一周。 教学难点: 星期单词比较长,

3、学生读起来有一定难度。 在相应情景下使用本单元所学的句型, 对星期几进行提问并做回答。 表示在某一天应用介词 on 等介词短语表示具体的时间。 运用本单元所学句型询问他人今天是星期几,能听懂询问并做回答。 教材分析: 本单元是关于一星期 7 天的话题,包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音 学习为暗线,可采取整体学习的方法,通过大量的歌谣和歌曲的输入,在自然真实的语境中 感知、模仿,习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线,均通过设置较为真实的语境,在 TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中,使用实物、图片、录象等多种教学手段, 感知、模仿,习得语言,达到熟练上口。本单元共 6

4、课书,其中 1-3 课为第一层次学习内容; 第 4-6 课为第二层次学习内容。 学生分析: 本单元的学习内容紧密联系学生的实际生活, 学生对此感到很熟悉。 但星期单词和相关 对话比较长,学生读起来有一定难度,而且在进行此类对话问答时,学生往往会感到枯燥, 为了避免学生对此的反感, 在本单元的单词教学时应采用多种活动, 激发学生兴趣突破难点。 句子教学中应注意问答活动要设置情景,避免为问答而问答。 课前准备: 学生用书,录音光盘,教学课件,学习卡片,教师用书等。 Step 1 warming up A.教师课前播放星期一之歌 ,歌曲选自动画片海绵宝宝,对学生进行语言输入,复 习本单元的词汇与句型

5、。 B. Free talk. How are you? Whats the weather like today? Whats your favourite season? What time is it?.复习前面几个单元所学句型,为本课时后面的创编对话做好铺垫,并提供素材。 Step 2 Presentation 教师请学生观察 PPT 图 1,并思考以下问题:What can you see in the picture ? 教师用手势比划提示学生,引出七个星期单词。 用简笔画(毛毛虫)的形式在黑板上板书出星期单词的缩写,引出单词“week”并简 单介绍。 1.Game: Whats

6、missing? 游戏结束后提问 What have you found?(你发现了什么?) A. 首字母都是大写。 B.末尾三个字母都是“day” 2.观图引出问答句型:-What day is it?-Its Monday. 漫画图加以解释,活跃气氛。 3.Practice (1)Role play (2)Pair work ( 通过借助本课所有单词人物图片师生,生生示范,生生互动的练习, 操练功能句和对话。 (3)Group work(用 PPT 上出示的主页图片来进行对话创编,可以运用之前学的对 话内容,注意加上开头和结尾,使对话完整。 ) 用课本所有人物图片(old friend)来

7、引出新朋友 Mlke. 一位学生代表边用英文介绍 Mike 的一周(语言输入) ,教师边在黑板上画出思维导图, 然后再按照黑板上的思维导图给同学们再次(语言输入)讲解 Mike 的一周。 Step 3Consolidation and extension 4.教师出示自己事先做好的自己的 weekly plan,给孩子们讲解自己的一周计划安排。在这 个基础上让孩子们思考自己的 weekly plan 该如何设计和制作。 5.让孩子们拿出事先发给他们的计划表,自己独立完成。 6.上台展示出自己的 weekly plan,并向全班同学介绍出自己的周计划。 情感目标升华:Plan your time, plan your life! 安排好你的时间,才能规划好你的生活安排好你的时间,才能规划好你的生活! Homework: 1. Read the story about Mike. 2. Share your weekly plan to others.

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