1、Unit 6clothes 教学目标： 1.能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。 2.能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。 3.能够自己动手，用纸折出衣服裤子。 4.能够表达自己有什么衣服以及自己喜欢的衣服。 5.能够用学过的英文初步表达所喜欢衣服的原因。 6.能够听懂“穿” “脱”衣服的英文表达，并了解“穿” “脱”衣服的顺序。 7.能够听字母音并按指法在键盘上做出反应。 Lesson 2 教学目标：能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。 能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。 能够借助图画，通过这支活动复习、巩固衣服单词和交际用语
2、。 教学重难点：学生练习用颜色形容衣服。 教学准备：教学挂图、教学磁带、录音机、一幅图片、本课人物图、手工纸。 教学过程：A. Greetings. B. 播放本课录音歌曲，让学生对新歌有一个感性的认识。 出示 L79 单词图片，学生看图听录音，然后说 L79 的歌谣。 C. 教师指自己穿的衣服， 说： “ Im wearing a skirt. Ared skirt. Who is wearing a skirt, too?” 学生说出人名后，教师接着说： “OH, is wearing a skirt a skirt, a pink skirt.” 教师出示本课人物图，用“Who is w
3、earing a?”帮助学生说出：Bill/ Andy/ is wearing 教师可 接着出示小丑图问：“What is the clown wearing?” 并帮助学生说出： She is wearing a dress. Apurple dress. D. 导入新内容后，学生听本课歌曲，并学唱。 E. 多种活动帮助学生巩固所学单词。 教师发指令，学生做动作。 学生指图或自己的衣服说单词在小组内进行竞赛活动。 一位学生说任命，其他学生说出该学生所穿的衣服。 F. 通过游戏活动来帮助学生练习所学有关衣服的单词。 猜一猜游戏。学生三到四人一组，用英语形容班上某一位同学， 请大家猜猜他/她是谁。如果学生不能说出完整句子，只能说出单 词或词组也应给予鼓励。 G. 跟着教师一起看图片读单词。 巩固练习完成后，教师可让学生唱歌曲。并在教材配套的歌曲中 开始进行折纸活动。 学生作出成品后， 以 pair work 形式活动， 指着自己或别人的作品， 用 He/ Shes wearing 来表达 课后反思：
