1、Unit 5 Drink StoryStory TimeTime 教学内容：一只老鼠去赴宴，服务员们非常热情地询问教学内容：一只老鼠去赴宴，服务员们非常热情地询问 它是否需要鱼肉、牛奶、鸡肉它是否需要鱼肉、牛奶、鸡肉 等食物。老鼠统统回答说要，并吃掉等食物。老鼠统统回答说要，并吃掉 了这些食物（图一了这些食物（图一-图五）。老鼠肚子越吃越图五）。老鼠肚子越吃越 饱，衣服的扣子饱，衣服的扣子 和裤子都被撑开了。突然老鼠们发现猫来了，服务员老鼠仓皇逃窜和裤子都被撑开了。突然老鼠们发现猫来了，服务员老鼠仓皇逃窜 （图六）。可是这只老鼠因为吃得太饱没能及时逃脱，即将成为猫（图六）。可是这只老鼠因为吃得
2、太饱没能及时逃脱，即将成为猫 享用的美食（图享用的美食（图 七）。七）。 DoDo youyou wantwant fish?fish? Yes,Yes, please.please. DoDo youyou wantwant chicken?chicken? Yes,Yes, please.please. DoDo youyou wantwant milk?milk? Yes,Yes, please.please. DoDo youyou wantwant juice?juice? Yes,Yes, please.please. DoDo youyou wantwant tea?tea? Y
3、es,Yes, please.please. Oh!Oh! A A cat!cat! I Im m hungry!hungry! Oh,Oh, no!no! 学习要点学习要点 1.1. 能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇。能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇。 juicejuicemilkmilkwaterwaterteatea 2.2. 能够听懂、会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句，并能够听懂、会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句，并 能在恰当的情境下初步运用。能在恰当的情境下初步运用。 DoDo youyou wantwant ? ? Yes,Yes, please.pleas
4、e. / / No,No, thanks.thanks. 3.3. 能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母 Q Q、R R、S S、T T、U U。 4.4. 能够运用征求是否可以得到某种饮料的功能句以能够运用征求是否可以得到某种饮料的功能句以 及回答。及回答。 CanCan I I havehave ? ? HereHere youyou are.are. 5.5. 能够借助图片读懂本单元的小故事。能够借助图片读懂本单元的小故事。 6.6. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 7.7. 能够对英语学习保持兴趣
5、，并积极参与课堂上组织的各种活动；能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动； 能做到有序参与，积极使用英语。能做到有序参与，积极使用英语。 8.8. 能够在活动中学会与他人合作，具有合作意识。能够在活动中学会与他人合作，具有合作意识。 教学过程：教学过程： StepStep 1:1: GreetingsGreetings StepStep 2:2: SingSing andand chantchant SingSing a a song:song: I Im m hungry!hungry! A A chant:chant: CanCan I I havehave? ? Step
6、Step 3:3: LeadLead inin(brainstorming)(brainstorming) ( (戴上老鼠头饰戴上老鼠头饰) )，boysboys andand girls,girls, looklook atat me,me, I Im m a a littlelittle mouse.mouse. Today,Today, I I wantwant toto havehave a a party.party. Look!Look! therethere isis a a table!table! ThereThere isis somesome foodfood onon
7、thethe table.table. WhatWhats s onon thethe table?table? CanCan youyou guess?guess? (Brainstorming)(Brainstorming) I I havehave a a friend,friend, hishis namename isis Jerry.Jerry. HeHe wantswants toto comecome toto mymy party!(party!(门铃声门铃声)Oh!)Oh! HeHe isis coming!coming! ( (人机对话，引出人机对话，引出 DoDo yo
8、uyou wantwant? ? No,No, thanks./Yes,thanks./Yes, please!)please!)孩孩 子们利用桌子上的食物水果尝试和子们利用桌子上的食物水果尝试和 JerryJerry 对话。对话。 StepStep 4 4 : : PresentationPresentation I I havehave somesome friends,friends, theythey areare havinghaving a a partyparty now!now! LetLets s havehave a a look!look! ShowShow thethe
9、 picturepicture oneone byby one.one. 1.1.通过看图，听音等多种形式来让孩子说出图中句子。通过看图，听音等多种形式来让孩子说出图中句子。 在出示在出示 catcat 的时候，播放一段特别紧张的音乐，让孩子感受到那只的时候，播放一段特别紧张的音乐，让孩子感受到那只 老鼠当时特别慌张，想跑却因吃的太饱而跑不动的紧张氛围。老鼠当时特别慌张，想跑却因吃的太饱而跑不动的紧张氛围。 2.2. WatchWatch thethe videovideo（storystory timetime） 3.3. 跟读点读机。跟读点读机。 4.4. 全班分角色朗读。全班分角色朗读。 StepStep 5 5 ShowShow timetime 给故事配音。给故事配音。 StepStep 6 6 ProductionProduction 1.1.利用各种食物图片做练习。利用各种食物图片做练习。 2.Show2.Show timetime StepStep 7 7 AffectiveAffective educationeducation LearnLearn toto shareshare 小组评价体系：小组评价体系： 板书设计：板书设计：
