1、第二届教师教学节赛课教学设计 一、教学内容 人教版英语（一年级起点）下册 Unit 5 Drink lesson 2 Drink 二、教学目标 1. 知识与技能 1.1 能够正确运用与饮料有关的 4 个词汇：juice, milk, water, tea，能够发散 思维，联系到一年级上册所学过的水果，了解各种果汁的英文表达。 1.2 能够听懂、会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want.? Yes, please./No, thanks, I want. 。 1.3 能够听懂，理解课本对话大意，并能模仿表演对话。 1.4 能够并在恰当的情景中加以运用功能句，并在老师帮助
2、下创编对话。 2. 过程与方法 运用情景教学法和小组合作学习法，通过模仿、对话练习、对话创编、展示 等手段，引导学生在恰当的情景下运用目标语言，积极进行语言表达和交流。 3. 情感态度价值观 1、通过英语歌谣、游戏、角色扮演等活动激发学生英语学习的兴趣，鼓励 孩子们更加自信、努力的学习语言。 2、知道喝水的对健康重要性，并学会选择健康的饮品。 三、教学重难点 1、教学重点：能够听懂、会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句： Do you want.? Yes, please./No, thanks, I want. 。 2、教学难点：学生能够在理解功能句的基础上在恰当的情境中运用目标语 言
3、与同伴进行交流。 四、关于研究重点的设计说明： 1、以课型建模为方向载体：英语对话课：以情境教学基本理论为基础，在 教学过程中创设与教学内容相适应的具体场景，引起学生的情感体验，帮助学生 内化知识；基于听说基础上的小学英语对话情景教学模式的操作程序：热身活动 （情景中导出）语言知识新授活动（情景中呈现）语言技能训练（情 景中深化）交际能力发展（情景中运用） 。 2、以有效参与为研究重点：通过真实情境创设激发学生学习对话的兴趣； 通过听、说、读、玩、唱、演等多样的活动设计让学生充分进行语言表达；通过 同桌讨论、小组合作、师生合作让学生全体参与。 3、以学科素养培养为目标:使用英语调动课堂，激发学
4、生英语思维。创设表 演情境为学生提供互动机会，激发学生学习兴趣。并在与同伴的交流中学会交际 礼仪，养成文明健康的行为习惯与生活方式。 五、教学流程 教学步骤教学流程学生活动行为习惯培养 Warm up1. Greeting 1. Sing a song. 1. Greeting 1. Sing a song. 在 歌谣中巩固所学词 汇 激发学生学习兴 趣，培养学生积 极参与课堂活动 的学习态度。 Lead in1. 老师出示单词卡片 带领学生做单词游戏。 Show me. 2. 对饮料词汇进行适 当拓展。 1. 在游戏中复习已 学词汇：juice milk tea. 2. 并联系到一年级 上册
5、所学过的水果， 了解各种果汁的英 文表达。 初步培养学生将 新旧知识进行整 合 的 意 识 和 能 力。 Presentation1. 通过问题设置引导 学生观察图片 Q1: What can you see? Q2: Can you guess whatarethey talking about？ 2. 播放视频， 处理问题 Canyouguess whatarethey talking about？ Whatcanyou hear? 3. 让学生再次观察图 片，并播放录音。猜测 并听读验证，指导学生 学习模仿对话。 Q1: Whatdoes 1. 学生仔细观察主 情境图, 并思考问 题，并
6、对对话内容做 出预测； 2. 学生带着问题观 看视频，初步感知视 频。 I can hear. 3. 猜测人物会说什 么， 听读并模仿对话; 师生互动，大胆进行 语言表达 培养学生仔细观 察的习惯与提炼 信息的能力。培 养 学 生 英 语 思 维，鼓励学生大 胆假设猜想。 鼓励学生开口说 英语， 主动表达， 培养学生语言交 际能力。 Bill and Binbin say? Q2 ： What does mom say? Q3：Does Bill want water?Howabout Binbin? Practice1. 听并指读课本， 指读 板书。 2. 师生示范表演对话。 1. 听并指读
7、对话。 2.三人小组角色扮 演，模仿并表演对话 培养学生在情境 中，有感情的朗 读课文，感受语 音语调。培养学 生指读习惯。 Production1. 借助图片创设情景， 启发学生思考： What do we need for a drinking room. 2. 并带领孩子创编对 话，引导学生角色扮 演。 1. 在服务员和顾客 交流的情景中创编 对话并运用目标语 言。 Hello/Hi. Im thirsty. Do you want _ ? Yes, please. No, thank you. I want _ . Here you are. Thank you. 2.两人小组上台展示
8、 创设情景，激发 学 生 的 学 习 兴 趣，培养学生的 创新能力。 引导学生有意识 的将知识结合， 积极进行小组合 作和语言表达， 培养学生的合作 意识。 Emotional education 播放视频，了解水对人 体健康的重要性。 Whatsthestory about? 知道喝水的对健康 重要性，并学会选择 健康的饮品 培养学生良好的 生活习惯，多喝 水。 Homework1. 指读课本 36、37、39 页 2. 和家人扮演对话 Blackboard design Lesson 5 Drink Im thirsty. Do you want water? MenuYes, please. water milk teaNo, thanks. I want juice. banana juiceHere you are. apple juiceThank you. Pear juice.Youre welcome.
