1、UnitUnit 6 6DrinkDrink 教学设计教学设计 教师 课 题 Unit6 Drink 日 期 2019.04.24 班 级 一年七班 教学 目标 知识目标 1.能听、说、认、读四个饮料有关的词汇 juice, tea, milk, water。 2 能够运用 Can I have .? 进行交际。 能力目标 培养学生的拼读能力，口语交际能力。 情感目标 激发学生英语学习兴趣，引导学生要喝健康的饮料。 教学 重点 能听、说、认、读四个饮料 有关的词汇 juice, tea, milk, water。 教学 难点 运用 Can I have?进行 交际。 教法 学法 情境法和游戏法
2、等教学方法 尝试运用发音规则自读单词 教具 图片、实物、 多媒体教学 及 Pad 应用。 教 学 内 容设 计 意 图 热身 运动 Picture Alisa went to supermarket yesterday.Now I bring some drinks for you . 情境导入，以图片的形式感知本 节课主题。缓减了学生课前的紧 张情绪建立了和谐、民主的课堂 气氛，拉近师生距离。 教授 新知 1、water w makes/w/,er makes/ One by one Make new sentences with water. 2、juice Close your eyes
3、. Magic-juice ce makes/s/ ice,rice, face, race Do you want it ?How to say ?-Can I have juice? The teacher pour juice to good students. 运用学过的句型用 water 造句， 以词带句，巩固新知。 把水变成果汁的魔术吸引学生的 兴趣，设计成猜谜活动，目的是 促进学生思考，培养思维能力。 音素的学习，提高学生拼读单词 的能力，有助于记忆单词。 通过实物引出功能句 Can I have ? 使学生能用英语表达自 己对某种饮料的喜好，培养学生 初步的听说能力。 I li
4、ke apple juice. What about you? 3、tea Close your eyes. Magic-tea ea makes/i:/ pea,sea,beach,meat green tea /black tea Do you want it ?How to say ?-Can I have green /black tea? The teacher pour tea to good students. 4. milk AskAsk :What:What dodo wewe drinkdrink everyevery dayday ?-milk?-milk TwoTwo
5、byby twotwo self-timerself-timer withwith milkmilk LoudLoud speakerspeaker gamesgames 从学生喜好的饮料为支点，课堂 来源于生活，拓展到红茶和绿茶 的学习，学生的学习兴趣高涨。 对发音准确的学生奖励，调动学 生的积极性，营造活跃的课堂氛 围。 通过问题猜想引出 milk，培养学 生思考问题的能力。 运用学生牛奶，和学生一起自 拍，展现一年级小学生天真可爱 的一面。 巩固 练习 1. Practice： Whats missing? Listen and number Look and match Text 2.
6、 Expand: coke Do you like i t? Please say “Can I have coke?” The teacher pour juice to good students. coffee Do you like it? But it is bad for you .Because you are so young. 3.Homework. 教师利用课件呈现几张单词卡， 学生逐一说出单词。请学生闭上 眼睛，教师去掉一张词卡，请学 生睁开眼睛，说说少了哪张词 卡。 通过听音标号，连线题和测验， 考查学生对本节课单词的掌握情 况。 单词拓展可乐和咖啡，联系生 活，让学生意识到因为孩子还很 小，咖啡不利于孩子的成长。 作业的形式灵活，学生表达对饮 料的喜欢，能与亲人交流沟通， 培养了感情。 板书 设计 我采用归纳法，将重点词汇展示 在水杯上，精炼的板书有助于学 生牢记知识点，培养了学生记忆 能力。
