1、教学设计 小学一年级英语新起点下册第一单元 storytime 教学目标： 1、语言技能目标 （1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。 （2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is? Its under/ in/ on，并能在恰当的情境中初步运用。 （3）能够听懂简短的课堂指令语, 如：Put your . in/on/under .等，并作出相应的反应。 （4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母 A、B、 C、D。 2、情感目标 （1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲
2、和歌谣。 （2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的 各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。 （3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品 的习惯。 单元教学重点：与教室有关的 3 个词汇：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介词：under / in / on。 单元教学难点：句型 Where is ? Its 的使用。 单元课时安排：五课时 第五课时 教学目标： 能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇： blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under. 教学重难点： 能听懂、 说出与教
3、室有关的三个单词： blackboard， desk， chair； 以及三个表达位置的词汇：in, on, under。 教学准备：课件 教学时间：年月日 教学过程： 一、热身 教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Show me your ruler / book.等。 二、新授 A. Look, listen and chant （一）1、教师出示教材 A 项图片，引导学生认真观察图片 并思考。 T: Look at the picture. What can you see? 2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答 案后立即给出正确的英文表达。 （二）教学歌谣 1、第一
4、遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本） 。 2、第二遍：让学生打开课本，一边观察 A 项图片，一边听 歌谣。 3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在 A 项图片上指出相应 的物体。 4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边 听边指。 （三）教学新单词：desk, chair, blackboard 1、教师课件出示图片，教学三个单词。 2、带领全班认读单词两到三遍。 3、词汇操练：听单词指出正确的实物。 （四）教学新单词：in, on, under 1、教师课件出示图片，教学三个单词。 2、带领全班认读单词两到三遍。 3、用书和课桌的位置来操练这三个词，让学生熟练掌握它 们的意思。 附：板书设计： Unit 1 Lesson 1 blackboardchairdesk inonunder 教学后记：
