1、Clothes 教学设计 Unit6Clothes 教材分析教材分析：本课主要围绕衣物展开教学，主要学习各类衣物 名称，描述自己的喜好等。这些内容都和平时的生活息息相 关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活 实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。 学情分析学情分析： 经过一学期的英语学习， 学生对基本的课堂用语， 教师的指令已经有一定的了解，在教师的指导下也能做一系 列任务活动，但与它相关性很强的颜色在上册教材已经有过 认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。 教学目标：教学目标： 1. 知识目标： 复习颜色类词 red, blue, green, yellow, pu
2、rple, black, white, orang, pink, brown 学习服装类的词 clothes, shirt, T-shirt, skirt, dress 能够熟练运用句型 I like that skirt.表达自己对于 某件衣物的喜好。 2. 能力目标 发展学生听说读写的能力 3. 情感目标 通过本课的学习使学生达到初步运用跟衣服有关的英语 交际的能力，培养学生的对美好生活的热爱和良好的书写习 惯。利用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣。 教学重点：教学重点： 能运用所学词汇进行扩展性情境会话。 教具准备教具准备 1.教学图片2.实物（彩笔，卡纸） 3.课件 教学过程：教学过程
3、： 1.Greeting: Hi，boys and girls. Nice to meet you. Nice to meet you. 师生互相问候，用语言传递师生良好的关系，使学生始终处 于愉快放松的状态。 2.Letsdothewarm-up. 通过表演模拟动物的动作真实情景，学生在真实语境中运用 所学语言，培养学生综合语言运用能力。 Actlikeamonkey/tiger/dog/cat/bird. 3.Reviewthecolorwords. whatsthis? It apencil? what color is it? Its red/yellow/black/green/bl
4、ue. 复习有关表颜色的词汇，为本节课描述衣物的颜色做好准 备。 4. Letschant. Red, red ,I like red. Yellow, yellow, I like yellow. Black, black, I like yellow. 学生通过唱颜色歌，复习了颜色词汇，为本节课描述衣物的 颜色做好准备。 5.letsdotheaction. Showmered/yellow/black/green/blue. 抓住学生好动的特点，让学生在动中学习。 6.出示图片，初步感知新语言 Look,itsblue. Itsa blueshirt. 示范:shirt,shirt,ab
5、lueshirt T-shirt,T- shirt , agreen T-shirt. Skirt,skirt,ayellowskirt. Dress,dress,areddress. 教师带领全班学生认读单词四五遍。 7. Let splaythegame “CardHiddenand Found” 通过藏卡片游戏，巩固刚刚学会的衣服单词，引导学生从 听觉上感知单词 8Listentothewordandchoicethepicture. 词汇操练活动，引导学生从听觉上感知单词. 9.Listentothewordandchoicecard. 词汇操练活动，引导学生从听觉，视觉上感知单词 1
6、0.展示课件 （1）出示各种不同颜色的连衣裙 Herearesomeclothes. Whatcolourscanyousee? ayellowdress.abluedress. ablackdress.awhitedress. apinkdress.areddress. agreendress.apurpledress. (2)出示各种不同颜色的超短裙 Ilikethatskirt. Ilikethatwhiteskirt. Ilikethatblackskirt. 11.播放歌谣 Blueshirt,biueshirt,., Ilikemyblueshirt, Yellowskirt,yellowskirt, Ilikemyyellowskirt. 运用多媒体课件出示歌曲情景，让学生随着声情“动”起来， 在歌曲中进入英语教学状态，给予小学生语言感染的机会。 12.欣赏服饰 出示各国服饰，让学生在欣赏这些服饰的同时，进一步 对本课的衣物加深理解。培养了学生的审美观。 13.作业（Homework） Introduce your clothes to your families or classmates.
