1、U Unitnit 4 4F FoodoodS Storytory T Timeime 教学设计教学设计 一教学目标： 1.复习所学与食物有关的六个词汇:noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice 及功能句:Do you like .?Im hungry. I want , 并能在恰当的情境中初步运用。 2.能够借助图片听懂故事并尝试表演故事。 二教学重点：能听懂故事的意思，理解故事内容。 三 教学难点： 能跟读课文句子， 顺畅的朗读并将句子运用到生活中。 四教学准备：多媒体课件，动物图片，单词卡片,熊猫和 Lucky 动 物的头饰。 五教学过程
2、： （一） 、热身活动 教师出示食物卡片,复习本单元词汇及功能句 Do you like .? Im hungry.I want 。 （二） 、新课呈现 引入情境:动物森林要开狂欢晚会，许多动物都来参加，每个人 都有自己的事情要做，熊猫和 Lucky 也来了,之后教师出示它们的头 饰,它们俩负责采购物品，它们列了个食物清单，准备去超市购买。 1.呈现故事 、教师出示故事图片，贴到黑板上,让学生根据图片预测故事内容。 、学生看图片，听教师故事录音，边听边验证之前的预测。 2.学习故事 、学生打开课本自己浏览故事。给学生一点时间猜测故事大意，然 后听教师讲故事，学生自己再通过观察图片理解故事。 、
3、教师借助动画课件，帮助学生理解故事大意。指导学生指文字听 故事，进行音形的匹配。 、教师播放故事录音，指导学生指图听故事，加深对故事的理解。 指导学生模仿录音的语音语调，以增加朗读的趣味性。 3.熟悉故事 、教师提一些简单问题，引导学生根据画面内容尝试回答。 、学生听录音，指图片，并模仿录音尝试朗读故事。 4.朗读表演故事 、教师鼓励学生尝试朗读故事。 、有能力的学生可以尝试边说边表演故事。由教师和班上能力较好 的学生分别扮演熊猫和 Lucky。教师鼓励学生做出恰当的动作。全班 共同表演几次。 （三） 、教师请数名学生朗读或表演故事，引导其他学生对他们的朗 读和表演进行积极地评价。再此基础上，请学生再次练习表演，教师 应告诉学生不必逐一表演每个故事情节，可以进行一些适当的变化， 也可以跳过一些情节，或补充一些更有趣的情节。 （四） 、展开联想，同学们积极思考发言，说一说熊猫和 Lucky 之后 会发生什么事情。 六：Homework:课后与同学们说一说熊猫和 Lucky 之后会发生什么事 情。 七：板书设计： Unit 4Story Time Do you like .? Im hungry.
