1、Unit 4 FoodStory time 教学设计 课 时 进度 Unit 4 FoodStory time课型特点新授课 教 学 目标 技能目标1.能结合图片听懂简单的小故事 2.能朗读主情景图人物对话 3.能尝试表演对话 知识目标1.听懂小故事 2.模仿表演对话 情感 文化 策略目标学生通过学习小故事，了解动物超市的一些特征，拓展知识 教学重难点1.学生能听懂并表演故事 教学过程 活动进程教师活动学生活动备注 热 身 1.Greeting （打招呼） 2.Warm-up ：唱歌 3.Dividing （分组） 1.与学生热情的打招呼 2.引导学生表演歌曲 3.宣布分组方式 1.与老师热情
2、的打招呼 2.表演歌曲 3.组员展示 语 言 准 备 Review：复 习 相 关 词 汇，以及句 型I m hungry ， I want. 1.展示课件图片，提问：What can you see ？ 引 导 学 生 回 答 ： vegetables，fish，eggs，noodles， rice，chicken.引出 Food，并板书。 2.提问：Doyoulike vegetables？.引导学生回答： Yes,I do.No,I dont. 3.教师出示 Cat 头饰， 提问： Who am I. 引导学生说： A cat.扮演 Cat 说：Im a cat，Im hungry，I
3、want fish.出示其它头饰， 引导学生回答 是什么动物，who wants to be the dog/bird/tiger/monkey？邀请 8 名 学生上台表演 1.学生看图回答老师问题，复习食物相关 词汇 2.回答老师问题，表达表演自己意愿 3.按要求跟老师互动，回答问题，认真观 看表演。 故 事 情 景 感 知 1.故事引入 2.故事程现 1.请学生翻开书，提问：Who are they？引导学生说 Panda， Lucky。 老师扮演 Panda 说：Im hungry， I want Chicken/noodles.， 并提问： Where does Panda want
4、go，出示 超市图片，引导学说出来超市， 引出 supermarket 并板书，教读。 1.学生按要求打开书，回答老师问题 2.按要求打开书，观看课件，理解故事情 节 2.Now lets read the story.播放课 件，不停顿，让学生感知故事 故 事 学 习 1 故事理解 2 故事熟悉 深 度 熟 悉 对话内容 1.提问：What does Panda want？ 板 书 ： I want.引 导 学 生 说 出 noodles，rice， vegetables.。 Where are the food？引导学生说 出 Lucky 吃光了，提问：Why？ 引导学生说出：Im hun
5、gry。 2.Lets read the story together。借 助图片一起读故事。 3.看谁模仿得最棒。再次播放录 音，期间不停顿，指导学生指文 字读故事，进行音形匹配，指导 学生模仿录音的语音和语调，以 增加朗读的趣味性。 1.回答老师提问，理解故事内容 2.跟老师一起读故事。 3.听录音，模仿对话，指文字读故事，模 仿录音语音和语调。 故 事 表 演 分 角 色 表 演故事 1 男生扮演 Panda，女生扮演 Lucky，表演故事。 2.给学生分组， 同桌两人一组表演 故事 3.请一位学生扮演 Panda，老师扮 演 Lucky，表演故事。 4.请几组上台展示， 引导学生认真
6、观看，鼓励表扬展示的学生，表 扬认真观看的学生 1.男生扮演 Panda，女生扮演 Lucky 一起 表演故事。 2.同桌两人一组表演故事 3.观看老师和同学表演故事。 4.分组上台展示，表演故事，认真观看同 学表演 拓 展 1.评价故事 人物 2.制作自己 食物清单 1.提问： Do you like Lucky？ Do you like Panda？Why？引导学生 说出Panda 是为朋友Lucky 买的， 赞扬 Panda 与人分享的好习惯。 2.让学生拿出图片， 制作自己的食 物清单。提问：If you go to the supermarket，What do you want？
7、Circle the food 圈出你想要买的食 物。 1.思考并回答问题 2.制作自己的食物清单 Homework1.完成食物清单 2.回家给爸爸妈妈复述故事 板书 Unit 4Food Supermarketboysgirls Noodles rice vegetables fish chicken I want.Im hungry 课后反思：根据新课程标准的新理念及本年级教材，学生的特点。 ，我将这节课的教学目标 分为:技能目标、知识目标、情感、问好、策略目标。让学生理解故事，能够读故事，并且 演练故事，从中学习与人分享的精神。以歌曲引入课题，能够吸引学生的注意力，培养对英 语的学习兴趣， 并且能够帮助学生复习词汇及句型。 借助头饰， 卡片等教具， 创设模拟情景， 让学生们的英语学习更贴近生活。40 分钟在师生共融中很快结束，我也收获了很多。一是 课堂上要关注学生的倾听，表达和坐姿，养成良好的学习习惯。二是变换教授方法，提高学 生对英语的兴趣。
