1、人教版人教版小学英语小学英语一一年级起点年级起点一一年级年级下下册册 Unit 4Food 第一课时第一课时 学校：学校： 教材及年 级 人教版 一起一下 课 时 第一课时 课时 名称 Unit 4foodlesson1 教材内 容分析 本课时内容选自人教版小学英语（一年级起点）一年级下册 Unit 4 food 第一课时。本册共设六个学习单元和一个复习单元。每个单元围绕一个话 题展开，每个话题都包含词汇、功能句和句型词汇运用等学习内容。本单 元的话题围绕 food 展开。包含主情境图，lesson1、lesson2、lesson3、 review&rewards、story time 等板块
2、。 第一课时涉及的主要内容为本单元的核心词汇：rice、fish、eggs 、 chicken 、vegetables、 noodles 通过看图，帮助学生操练语言并体会 语言在交际情境中的运用。 学情分析 一年级的学生已经学习了一学期的英语，英语功底还是很薄弱。我根据学 生的情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点，因此在教 学过程中应注重知识的反复操练和创设情境来激发学生学习英语兴趣， 让 学生在乐中学。一年级的学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新 鲜事物充满好奇，动手、动口、动脑全身协调能力较好。但他们自制力较 差，集中注意力时间短，学得快，忘得也快。学生在一年级上册第
3、6 单元 fruit 的 lesson1 中已经学习了水果类单词。在 lesson2 中已学习本课时 所涉及到问句：“Do you like ”yes .I do /No. I dont 句型因此 “ Do you like ”句型便作为旧知来复习运用。 教学目标 1.知识与技能目标： a 在图片的帮助下,听懂、会说、认读与食物有关的以下六个词汇： noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice. 2. 能力目标： a.能够简单表述食物名称， 讨论对食物的喜好， 如： Do you like .? Yes, I do. / No, I dont.
4、b.能跟随录音说唱本单元歌谣。 3. 情感目标： 通过活动，养成不挑食的好习惯。 教学 重难点 1.教学重点：能够听懂、会说、认读食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。 2.教学难点：1. noodles, vegetables 的读音 2.在图片或老师的语言提示下，能够替换句型 Do you like ？并能做出肯定回答 Yes, I do.或否定回答 No, I dont. 教学辅助 1.PPT 2.教学卡片 3 电子白板 4.图片 教学过程 教学内容 教学活动 设计意图 Step1： Warm-up （激发 兴趣
5、，组织教 学） Activity1: Greeting Activity2： 通过课前热身活 动， 拉近师生的距 离.通过歌谣活跃 课堂气氛， 唤醒学 Sing a songApple 生对英语的喜爱， 激发学习兴趣， 让 学生轻松进入英 语学习状态。 Step 2: 1.Lead-in （复 习旧识，引入新 知） Activity1:review 1.(教师拿出一个装满水果袋子.让学生去摸并 猜测是什么水果。教师提问：whats this？ 学生回答：Its教师指着水果问 Do you like?当学生说yes. I do教师可以将手中的 水果给学生说 Here you are，并引导学生说
6、 Thank you. Activity2:Watch and talk 1.出示主情景图，让学生仔细看图，并回答以下 问题。 (1)Who are they in the picture?(Binbin ,Lily) (2).What are they doing?(They are having dinner) (3)There are some food on the table.What food can you see?(rice vegetables noodles) (4) Does Binbin like them? 营造氛围， 调动学 生好奇心。 通过思 维导图的形式对 水果
7、类单词进行 复习， 揭示了本节 课的主题：food， 也对旧知进行了 复习， 并为新知识 的学习做好铺垫。 先让学生看图识 图,培养学生的观 察和思考能力。 教 师通过提问， 层层 递进，提出问题， 让学生带着问题 看图。 创设情境引入新 知。 Step 3: Presentation （创设情景，呈 现新课） Activity1. Look, listen and say (1) Play the chant. Have students answer how many food they can see？ (2) Play the chant. Have students answer w
8、hat food they can see ？ (stick the words on the blackboard） Activity2. Listen and say Play the chant again.Have students check their answers. Play the recorder one by one. Show the words one by one. a.T:what food can you hear?S:Noodles b 导学生初步认识单词.课件出示图片，教师出 示单词的不同图片如：杂酱面、卤肉面、凉面让 学生边看边体会 noodles 的意思
9、。 c 教读单词。 Look at the noodles. I like noodles.Do you like noodles ? get the student to say Yes I do /No I dont let the student do the actions （smell the noodles and eat the noodles.） （用 这样的方法呈现其他的新单词 (chicken,vegetables ,rice ,fish ,eggs） Have students listen and repeat 通过播放本单元 歌谣，呈现新知。 通过三个教学环 节： 理
10、解.学习和巩 固词汇（ fish rice noodles chicken eggs vegetables） 将词 汇的音形义相结 合. 在学单词时， 根据 单词本身的特点 引导学生做相应 的动作。 使学生的 脑、手、口、眼等 都参与到学习中 来， 丰富他们的体 验，加深学习印 象。 Play the chant again .Have students answer Does Binbin like these food? Activity3:listen point and repeat (1) Books open.教师提问：What can you see in the picture
11、? (2) Play the tape for the Ss to listen and read (3) Ask some student to read them out 让学生回到课本. 理解.学习和巩固 词汇（ fish rice noodles chicken eggs vegetables） 将词 汇的音形义相结 合. 听录音、模仿跟 读、 这个环节遵循 了语言习得规律。 先听后说， 培养学 生听说能力。 从而 形成有效的学习 策略。 Step4:Consoli dation （趣味 操练.巩固新知） Activity1. Games Guess game Whats missin
12、g? Listen and match Activity2：Do and say. T set an example. T：Do you like vegetables? Ss: Yes, I do./No, I dont. (2)Have Ss ask and answer. Do you like noodles? Yes, I do./No, I dont. (3) Two students set an example. One student: Do you like? Another student : Yes, I do./No, I dont. (4) Pair work. S
13、how time. 通过三个单词游 戏，对单词的音， 义，形进行巩固。 教师先做好示范， 在 句 型 Doyou like?中巩固核 心词汇。 请学生来提问和 回答， 进一步操练 句型和词汇。 请同桌两个同学 来示范对话。 请同桌两人进行 对话练习。 请两到三组同学 上台展示。 Step 5: Summary 1 1Make a summary(use the main map) 2. Sing the chant together. 运用思维导图来 进行词汇学习的 总结。 反馈学习目 标是否达成。 Step6: Homework1. Sing the chant 2. 能够用英语询问家人及朋友喜好的食物 听说训练应延伸 到课堂以外， 体现 “学中用，用中 学”的教学理念。 板书设计：Unit 4food Lesson 1 fisheggschicken food rice vegetablesnoodles Do you like.?Yes. I do No.I dont
