1、小学英语教学设计 教学设计 课题名称：小学一年级英语下册小学一年级英语下册Unit 3 Toys教学设计教学设计 姓名：工作单位： 学科年级：一年级教材版本：PEP 人教版 一、教学内容分析 本节课是小学英语 PEP 一年级下册第三单元第一课时学习 Lets learn and do 的内容，在语言的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺 垫，了解和学习句型 Can I have a？ 掌握与玩具有关的 6 个单词，运用单 词操练句型。 二、教学目标 1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。 2、学生能将读音和图形
2、联系起来。 3、能够听懂、 理解索要玩具的功能句及答语： Can I have ? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并欣赏在恰当的情境中初步运用。 教学重难点： 1、学习 6 个玩具单词的读音和图形。 2、train, plane 的读音。 三、学习者特征分析 学生大都是 6 岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞 赛、图片、视频等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的单词 会意，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积 极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主， 鼓励学生大胆说，积极做。
3、四、教学过程 教学步骤： 一、热身导入 1、听听做做（Listen and do） 教师发出指令，请学生听指令做动作：Actlikeabird. Actlike a dog. Act like a monkey. 2、教师准备几种动物玩具，教师模仿动物的动作，一起说出动物的名称。 二、New concept 1、出示 A 项图片，初步感知新语言 教师引导学生观察图片：Binbin 和 Joy 正在玩玩具，然后顺势与学生交流：What toys are they playing with? A toy car, a toy plane, a toy train, a doll 2、播放歌谣，让学
4、生整体感知新语言 3、词汇学习 教师呈现图片或实物，引导学生学习本课生词，具体步骤如下： （1）教师指向一个玩具，示范读音：Look, I have a doll, a doll, a doll. 学生听、看，但 不跟读。 （2）教师带领全班认读单词二到三遍。 （3）请个别学生变触摸玩具边说出单词：doll, 教师听，纠正发音错误。 （4）教师带领学生边指黑板上的图片边说单词：A doll, a doll. We have a doll. 4、词汇操练 （1）Listen and show the cards.听教师说玩具，学生出示相应的卡片，并重复教师所说 的玩具。 （2）Look and
5、say. 教师出示图片，学生说单词。 （3）游戏：Whats missing? 等。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动预设学生活动设计意图 发指令 Actlike a边听边做，为新授知识准备预热， 激发兴趣 班班通出示文具用品图 看、听、说、做 探究式新知学 习 Find and sayLets do输出式训练 把 语 言 知 识运用于生活、 学习 游戏：Whats missing?输出式训练激趣、 巩固 六、教学评价设计 课堂教学过程中学生参与评价 上课积极举手 做得非常好（ ） 做得一般（） 需要改进（） 声音响亮 做得非常好（） 做得一般（） 需要改进（） 语音语调准确 做得非常好（） 做得一般（） 需要改进（） 能与同学合作学习 做得非常好（） 做得一般（） 需要改进（） 表演参与 做得非常好（） 做得一般（） 需要改进（） 听、唱歌参与 做得非常好（） 做得一般（） 需要改进（） 小结加强语音、语调的重视、训练 七、教学板书 Unit 3 Lesson 1 trainplaneball dollbearcar
