1、第二单元：第二单元：UnitUnit 2 2 RoomRoom 单元单元教材分析：教材分析： 本单元以“ Room”为题，让学生用英语说出有关房间的单词，教材贴近学 生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学 习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课 为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。 【教学目标】 （一）能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出 6 个有关房间的单词。 （二）能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。 （三）能够理解并出不学习使用方位介词 behind, near , 复习in ,on
2、, under. 【教学重点】能够通过观察，初步描述自己房间里的物品，表达出东西所在 的位置。 【教学难点】能够初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体 验。以及听字母 E 、F、G、 H 音，并按指法在键盘上做出反应。 课时：3 课时 第二单元：第二单元：UnitUnit 2 2 RoomRoom 第一课时：第一课时：Unit2Unit2 RoomRoom lesson1lesson1 【课题】lesson1lesson1 ABCABC 【教学内容】学习与房间有关的3个单词：床,灯, 盒子,以及掌握behindnear 并复习上节课on in under 【教学目标】 1能够在本课
3、的情景条件下听懂并说出与房间有关的三个新单词以及掌握 behindnear 并复习上节课on in under 。（知识目标） 2学会用句型“The .is in/on/under the.”表达自己房间里的家具和物 品位置关系。（知识目标） 3.让小朋友帮助家人做家务保持房间整洁。（情感目标） 【教学重点】听懂并说出与房间有关的 3 个新单词。 【教学难点】能够在本课中初步使用本课所学的句型“The .is in/on/under the.” 【教学方法】情景教学法任务型教学法游戏法TPR 教学法 自然教学法 【教具、学具准备】教师： PPT ,单词卡片，图片学生： 文具盒 【教学时间】 【
4、教学过程】 StepStep 1 1 热身热身 / / 复习（复习（Warm-upWarm-up / / RevisionRevision） Listen to the song and make an action to practice their listening and review the words on in under StepStep 2 2 LeadLead inin Lets do Show me your hands Put your hands on the desk Put your hands in the desk Put your hands under t
5、he desk Put your hands behind the body 引出 behindbehind StepStep 3 3 PresentationPresentation 领读 behind让学生两人一组读并做动作。 拿实物苹果和盒子 复习 in on under behind 引出 nearnear 游戏法 叫一个学生 蒙住他眼睛教师将单词卡片near 放在一个位置根据其他学生声音大小判断远近 找到单词 卡片 来巩固 near 教师拿出盒子教授 box四人一组读 教师指着灯和门，床分别交其读音，叫三个学生上来领 读。 教师另外叫三个学生上来背对大家，然后出示单词卡片 其他同学齐
6、读单词这三个同学根据听到的单词找图片和实物 进行比赛。 StepStep 4 4 SummarySummary Ask some students to summary what we learned today StepStep 5 5 extensionextension Book Reading 情感渗透：小朋友们要保持房间整洁，帮助爸爸妈妈做 家务。 StepStep 6 6 Homework:Homework: 回家后给爸爸， 妈妈， 爷爷， 奶奶用英语说一下灯，床 ， 盒子 ， 门等单词以及它们的的位置关系 ，一边说英语一边 指给他们看。 二二次次备备课手写课手写 【板书设计】【板
7、书设计】 板书设计：UnitUnit 2 2 RoomRoomLesson1Lesson1 Ii lightlight doordoor BedBed TheThe .is.is in/on/underin/on/under the.the. 【课后反思】【课后反思】 小学英语课程标准 指出： 小学英语教学的核心是激发学生学习英语的积极性， 让他们持久地保持这种兴趣。这就需要英语启蒙老师精心设计、组织课堂教学，使学 生乐于参与，勇于实践。所以这堂课我首先要激发学生的学习兴趣。课堂上的小游戏， 小竞赛是促进和激发兴趣的有效形式。这些游戏竞赛活动快节奏、有趣味、活泼、生 动，小学生都喜欢做。但是任何东西都有一个度，过犹不及就会失去它原有的意义和 效果，那么小学英语课堂上的游戏竞赛活动也要有一个度，游戏竞赛活动的时间要根 据难易程度控制好，要不紧不快效果才好。 在课堂上，我与学生击掌读单词、拍手 读句子。用儿童化的肢体语言，兴趣化的手语同学生交流。这种亲和力让我把爱传递 给了学生，让学生充分感受到教师的民主和平等。让学生喜欢上老师，进而更喜欢学 习语言。 作为一名英语启蒙教师，在课堂教学实践中，还需要不断学习、不断反思，使课 堂教学不断升级！
