人教版（新起点）一年级下册Unit 1 Classroom-lesson 1-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：20000).zip

人教版（新起点）教材 一年级下册 Unit 1 Classroom Lesson 1 Review presentation Classroom desk 【desk】 under the desk under 【nd】 on the desk on 【n】 in the desk in 【n】 chair 【t te e(r)(r)】 on the chair under the chair blackboard 【b:d】 on the blackboard on the blackboard under the blackboard Practice chair blackboard desk on under in desk in chair under on blackboard in on under desk chair blackboard desk blackboard deskchair I say you do ！ Summary Homework 1、把单词读给爸爸妈妈听。 2、课下和小朋友一起练习介词短语。 ThankThank youyou ! ! Unit 1 Classroom Lesson 1 一、教材分析： 本套教材一共六个单元，第一单元主要以 classroom 作为话题展开，第一 课时主要学习有关教室的三个单词 desk、chair、blackboard 以及表示方位的三 个词汇 on、in、under，本单元内容与学生生活实际紧密联系，能激发学生学 习的强烈兴趣，内容简单实用，可以使学生树立自信心，学生易于接受，便于 建立任务型、活动型教学新模式，符合教学规律，教师也便于操作。 本课时内容要求学生能够运用on/in/under.介词短语来描述教室内物 品的摆放。使学生经过本课时的学习，可以更快的适应新学期的校园生活。 2、学情分析： 本套教材的教授对象是一年级的学生，他们刚好处于一年级下学期，和一 年级上学期相比较，在一整节课 40 分钟上注意力集中的时间增长了一些，同 时也逐渐形成了比较具体的形象思维模式。从年龄特点来看，一年级的学生爱 动、爱玩，对英语充满好奇，喜欢有动作、可以亲身体验的英语活动。再有就 是，在知识储备上，学生在一年上册 School 一单元中，曾学习了 book, ruler, pencil, schoolbag 等和校园物品有关的词汇。同时还学习了 apple、pear、banana、orange 等水果名称，这些知识的储备为本课描述物品所 处位置：“in/on/under.”活动做充分铺垫。 3、教学目标： 1.能够听懂、会说与教室物品及方位有关的单词： blackboard ,chair, desk, on, in, under. 2.能够听懂摆放物品的指令：“in/on/under.”来描述物品的方位,培养学 生的听力及口语表达能力。 3.培养学生对英语的学习兴趣，体验学习英语的快乐。 四、学习策略： 1.通过 sing song 环节激发学生的学习兴趣，吸引学生学习的注意力。 2.在设计课堂指令环节中，鼓励学生积极参与，体验学习快乐。 五、文化策略： 通过听一听、说一说、读一读，让学生充分感受到英语就在我们身边，和 我们的生活紧密相连。 六、教学重点： 能够听懂且会说本课新单词与句子。 七、教学难点： 能够运用新学单词与句型，描述教室内物品的摆放。 8、教学流程： (一)、Warm up and review: 1、Greeting each other. T：Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. 2、Listen to a song. T: Before the new lesson,Lets listen to a beautiful song. OK? Ss: OK. T: Lets go. T: What did you listen and watch in the song? Ss: （设计意图：通过听歌曲，一活跃课堂气氛并激发学生的学习兴趣。） 3、Revision the words: T: OK. 这些都是我们的老朋友了，我们来和老朋友打声招呼吧！ Ss: T: 还有几位老朋友已经迫不及待了，他们想和小朋友打招呼，你们想知 道是谁吗？ Ss: （设计意图：通过歌曲内容复习与新课内容相关的文具，间接引出其他需要的 旧知识，唤醒学生对已有知识的印象，为新课学习做充足的铺垫。） (二）、The new lesson: T: 见过老朋友了，现在老师介绍几位新朋友给大家认识。 在这张图片里你都看到了什么？ Ss: 桌子 椅子 黑板 T: Great，这个有桌子、椅子、黑板的地方我们把它称做“教室”。(板书 课题: Unit 1 Classroom),领读几遍课题。 （设计意图：通过图片观察，加以教师的讲解，让学生对教室有个清晰的 概念，具备哪些设施的房间就可称为教室） T: 我们先来认识第一位好朋友 desk,学习新词汇。 (设计意图：以交朋友的方式出示新词汇，让学生有亲切感，乐于接受， 热爱学习） T: Wow! An apple! Its so big apple! 我把它放在哪了？ Ss: 在桌子下面呢。 T: Yes, under the desk.在.的下面是 under，学习新词汇。 T: Oh,a naughty apple.On the desk.在.的上面 on,学习新词汇。 T:Oh my God ? Why is it missing? Ss: 他在桌子里面呢。 T:Wow, in the desk.在.的里面 in，学习新词汇。 （设计意图：卡通形象，是孩子的挚爱，以一个顽皮的卡通苹果作为代言， 引出介词 under，in，on 的学习，孩子们感到新鲜，能吸引其注意力，大大提 升学习效率。） T：看我们玩得这么开心，有朋友着急了，快看看他是谁。 哦，原来是 desk 的好搭档 chair,学习新词汇。 （利用介词 on、under 操练新词。） T: 现在我们来认识最后一位朋友吧 blackboard,学习新词汇。 （利用介词 on、under 操练新词。） T:现在我们和 desk,chair,blackboard 已经成为好朋友了，好朋友之间应该怎 么样相处呢？ Ss:. T:同学们说的真好，老师希望同学们多是言而有信的人，说到做到，能爱 护我们教室里的每一项设施。 （设计意图：培养学生的公德意识，知道公共设施要大家一起来爱护） （三）、Practice: 1、根据大手指出现的次序读单词。 2、看图片说出英语单词。 3、依据图片位置说出方位短语。 4、TPR。 5、给介词选择合适的搭配名词 （设计意图：通过多次反复的操练，使学生对已学知识更好的巩固，已达 到熟记，掌握的程度。） 九、Summary: 1、我们学会了三个名词：desk chair blackboard 和三个介词 under on in. 2、我们能用介词 under/on/in .表述物品所处的位置。 十、Homework: 1、把六个单词读给爸爸、妈妈听。 2、试着和小伙伴一起练习介词短语。 十一、Blackboard Design Unit 1 Classroom blackboard under chair on desk in 十二、教学反思： 本课时学习内容主要是，教室内部分常见物品的英文表达法，新科内容和 学生的实际生活环境很贴近。在热身、复习环节中，首先通过一首歌来营造英 语课堂气氛，吸引学生注意力，激发学生的兴趣。接着以和老朋友打招呼的亲 切方式出现本节课会用到的旧单词，开启复习环节。通过这一环节，扫清学生 在操练环节可能会出现的单词障碍。新课呈现部分，先让学生了解“教室”的 概念，然后是教室的必要设施，以交朋友的口吻展现新课内容，学生亲切，易 于接受，本课还有三个介词，考虑一年级孩子的年龄特点，我以一个卡通苹果 作为形象代言人，依据它所处课桌位置的不同，一次引出 in，on 及 under，学 生在欢快的氛围中，自然而然接受新知。巩固操练环节，通过指认单词，看图 说词的方式对词汇进行巩固，通过看物品之间的摆放位置说短语，TPR 活动及 搭配词组的方式巩固介词短语。低年段孩子对知识的习得，需通过反复、多遍 操练方能熟知，并达到掌握程度。