人教版（新起点）一年级下册Unit 2 Room-Story Time-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：301a9).zip

Unit 2 Room Story Time Unit 2 Room Story Time 人教版一年级下册人教版一年级下册人教版一年级下册 Do Kong Fu and sing a chant Do Kong Fu and sing a chant Do Kong Fu and sing a chant Do Kong Fu and sing a chant toghtetoghtetoghtetoghte r r r r Listen to the story and then answer the following quetions: 1. Who are they? 2. Where are they? 3. Whats the gift? Listen to the story again and then answer the following quetions: 1. Why did mommy give a gift for Lily? 2. How many places did Lily look for? Can you still remember these places? 3. Where did Lily find the gift？ Listen and repeat: 1. Please pay attention to your pronunciation and intonation. 2. Help Kelly with finishing the task. Reading Practise: 1. Try to read this story together. 2. Read it in roles.(Teacher & Students and Boys & Girls) 情感目标：情感目标： 表达爱的方式有很多：比如赠送礼物就是一种表达爱的方式有很多：比如赠送礼物就是一种 表达爱的方式。赠送礼物可以增进人与人之间表达爱的方式。赠送礼物可以增进人与人之间 的感情；的感情； 大人可以送给小朋友礼物，小朋友送礼物给家大人可以送给小朋友礼物，小朋友送礼物给家 人；人； 礼物不一定很贵，自己动手做的更有意义。礼物不一定很贵，自己动手做的更有意义。 HomeworkHomework： 1. Read the story to parents, and try to role play it. 2. DIY a gift for your mum or dad. 人教版一年级上册人教版一年级上册 Unit2Unit2 RoomRoom 单元教学计划单元教学计划 学情分析：学情分析： 石室佳兴一年级四班的学生通过一个学期的英语学习，绝大部分学生对学习英语产生 浓厚的兴趣，也有了一定的听说能力。本单元将根据一年级学生模仿力、求知欲、表现 欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩 唱唱中学习英语，在讲讲演演中掌握英语，为学生的持续学习英语打下良好的基础。 教材分析：教材分析： 本单元以“My Room”为题，让学生用英语说出 6 个有关房间的单词，教材贴近学生 的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和 形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式， 符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。 单元教学目标分析：单元教学目标分析： 知识与技能目标：知识与技能目标： 1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出 6 个有关房间的单词； 2. 能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语； 3. 能够理解并出不学习使用方位介词 behind, next to , 复习 in ,on , under； 4. 能够通过观察，初步描述自己房间里的物品，表达出东西所在的位置； 能力目标：能力目标： 1. 学生能正确理解和应用本单元的重点单词和功能句； 2. 学生能够准确模仿故事和篇章的语音语调； 3. 学生能够大胆准确地在一定的语言环境中运用所学单词和句型； 一师一优课教案一师一优课教案 学科学科英语课题课题Unit 2 Room Story Time 年级年级一年级课时课时第 3 课时 知识与知识与 技能目标技能目标 1. 能够准确理解所学故事内容； 2. 能够模仿并朗读所学故事； 3. 能够在图片的帮助下简单描述故事大意； 能力目标能力目标 1. 学生能够在模仿并朗读故事； 2. 学生能与老师或其他同学合作表演所学故事； 教教 学学 目目 标标 情感态度情感态度 和价值观和价值观 学会用不同的方式来表达对亲人和朋友之间的感情 情感与价值观：情感与价值观： 1） 培养学生的观察能力，及学生积极主动地用英语与他人交流的意识； 2） 让孩子养成爱干净整洁和自己收拾房间的习惯； 教学教学 重点重点 1. 学生能够准备地模仿故事的语音语调，并能流利朗读该故事； 2. 学生能够认真听并积极思考老师提出的问题； 教学教学 难点难点 1. 学生听懂老师的问题并积极回答； 2. 能够与他人合作完成故事表演； 教法教法 学法学法 1. 情景教学法 2. 问答法 3. 合作学习法 教学教学 准备准备 1. 多媒体 2. PPT 教教 学学 过过 程程 Warm up: Sing the chant of Unit 2 and review the Kong Fu Lead in: PPT show a gift, and have students guess what it is. And then show the first picture to Ss, and I will tell them: Today lily will get a gift. Do you want to know what it is. Lets see it together. Presentation: Firstly, I will play the story to Ss for the first time, and then I will ask them three questions: Who are they? Where are they? Whats the gift? Secondly, I will play the story for the second time, after that they will think about the following questions: 1. Why did mommy give a gift for Lily? 2. How many places did Lily look find? 教教 学学 过过 3. Can you still remember these places? 4. Where did Lily find the gift？ Consolidation: 1. Listen and reapet: I will play the story to students and have them repeat this story one sentence by one sentence. I will remind them to pay attention to your pronunciation and intonation. 2. Read it in roles: Next, we will practice it by reading in roles: teacher &students, boys & girls, Lily &Mommy. 3. Retell the story and finish the mind map: I will lead all the students to retell the story and then finish the mind map. About the mind map, the first step I will guide students to do it, and the lefts I will choose students to finish. 4. Show Time: We will play the story out. Firstly I will be mommy, 程程 then it will play by students themselves. Summary: 1. I will have students summarize the main content of this class, I will fill in the other details for them appropriately. 2. Tell students something about gift. DIYs gift is the best. Homework: 1. Read the story to parents, and try to role play it. 2. DIY a gift for your mum or dad. 板板 书书 设设 计计 Unit 2 Room Lesson 3 Places Find it or not Near the light No On the desk No On the bed No Under the chair Yes 教教 学学 反反 思思 本节课的教学内容是故事，故事内容贴近生活而且紧扣本单元的功能句， 所以对于一年级的孩子来说并不难。在这节课上一四班的孩子整体来说表现 的还是不错，只是后面表演时间纪律稍显乱。但是我个人因为没有提前给孩 子们讲纪律，而且也没有演练，所以课上用语有瑕疵，对于故事的问题也有 临场发挥的，所以在以后的日常教学中还是要备好课，对各种可能出现的问 题提前有所预案。