人教版（新起点）一年级下册Unit 4 Food-lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：f0528).zip

1 新蕾出版社新蕾出版社快乐英语快乐英语第二册第二册 UnitUnit 3 3 LessonLesson 4 4 教案教案 2 课型复习课课题名称天津新蕾出版社快乐英语第二册 Unit 3 Lesson 4 教 学 内 容 及 学 情 分 析 本课是第三单元第四课，由四部分内容组成：1. Lets listen and number.听音排序 2. Lets listen and tick.听录音选择图片，在正确的 图片下划勾.3. Lets draw and talk. 画一画， 说一说。4. Lets listen. 听力赏析。 第三单元主要学习和谈论的话题是饮料，这是学生们比较熟悉 和喜爱的话题。在前面的三课中学生们学习了饮料单词 water, tea, coffee, juice, Coke, 学习了歌谣歌曲，主要的句式包括：Have some , please. Would you like some ? Yes, please. / Oh, no, thanks.本课 是第三单元的最后一课，是练习课。主要复习复习这些饮料单词和 重点句子，使学生能够在练习和对话中能够灵活应用。练习中出现 的单词 bread，作为三会词语讲解。 教 学 目 标 1. 复习饮料单词: water, tea, coffee, juice, Coke 句子：Have some water, please. Would you like some water? Yes, please. / Oh, no, thanks.学习新词 bread. 2. 通过学习本课使学生能够运用所学语言进行交流，完成练习、 对话等任务，培养他们的语言运用能力。 3. 通过学习本课使学生养成良好的饮食习惯。 教 学 重 难 点 教学重点： 复习饮料单词: water, tea, coffee, juice, Coke 句子：Have some ., please. Would you like some.? Yes, please. / Oh, no, thanks. 学习新词 bread. 培养学生用所学语言进行交流的能力。 教学难点： 能够用 Would you like? Thank you. Yes, please. / No, thanks. 等相关句型及所学词汇，完成各项任务活动，如和同学一 起野餐活动等，培养学生用所学语言进行交流的能力。 课时 安排 计划授课时数：（ 1 ）课时 本节为第（ 1 ） 课时 教学 资源 准备 录像、课件、评价图片等 3 教 学 过 程 一、主题激趣，复习旧知。主题激趣，复习旧知。 （一）师生问候，歌曲热身，复习重点词汇和句子: T: Good morning. How are you? Ss: Good morning. Im fine, thank you. /Just so-so. Sing together.（复习本单元重点句型） 【设计意图设计意图】师生问候，引入英语学习气氛，唱歌曲通过歌曲的欢快节奏 及韵律，消除学生紧张心理，同时自然复习了本单元重点句型 Would you like? Yes, please./ No, thanks. Have some.等语言，为后续在练习和交流 中运用该语言做好铺垫。 （二）导入主题，进入情境，激励参与 教师通过日历提示学生儿童节就要到了，提议和朋友们一起野餐。认识朋 友和朋友打招呼(Tiantian, Jinjin, Betty, Bob, Tom ),一起为野餐做 准备。说说自己都喜欢哪些食品和饮料。同学们一边说一边到前面找到相 关联的图片和单词。教师或是由其他同学给与相应的奖励卡片，学习新的 三会词 bread。 【设计意图设计意图】将学生自然引入英语学习氛围。学生们通过和老师、同伴的 对话复习了重点句子和词语，同时引出新词 bread。评价工具与教学内容 紧密结合，既起到激励、诊断作用，又为学生学习运用本课相关词汇及语 句搭建了平台。在介绍朋友的环节中还可以复习如何与别人打招呼。 二、 练习巩固，查漏补缺，锻炼能力。 （一）Listen and number 有五种饮料和一种食品，请同学们按照自己的喜好给它们排序。老师首 先示范，学生们随后说出自己喜好。小朋友 Bob 这时候也和大家一起分享 了他的喜好。学生们听 Bob 的排序，把它写到书上。 【设计意图设计意图】 设置与主题相呼应的情景，学生们在情景中描述自己喜好 和听小朋友 Bob 的叙述，既检测学生对本单元单词发音的掌握情况，又锻 炼学生的口语表达能力。 （2）Listen and tick 小朋友 Tom 和 Betty 也来了，同学们来听听他们分别喜欢什么饮料。 【设计意图设计意图】设置与主题相呼应的情景，学生们在情境中锻炼口语表达能 力，同时检测学生对本单元句子单词意义的理解情况。 （3）Lets draw and talk 天天和津津一起出现在一家商店里，同学们来说说商店里都有哪些饮料。 4 再来猜一猜天天与津津分别喜欢什么饮料。听录音，将他们喜欢的饮料画 在托盘里。 【设计意图设计意图】设置与主题相呼应的情景，通过描述商店内的饮料再次复习 单词，同时锻炼学生的观察能力和表达能力。本项还将 Lets listen 里的对 话欣赏引入，通过听对话学生们找到两个小朋友喜欢的饮料，锻炼了听力 抓关键词的能力。 三、交际运用，巩固迁移，培养素养。 （一）新朋友 Mary 来自英国的小朋友 Mary 也想加入野餐，她通过一封 email 说出了自己 的喜好和意愿。同学们通过阅读了解了情况，纷纷表示欢迎她的加入。 【设计意图】设置与主题相呼应的情景，通过阅读 email 找到 Mary 喜爱的 食品和饮料，锻炼了学生的阅读能力和语言表达能力，培养初步的语言运 用能力。 （2）健康饮食 T: Now lets watch a video about Bob.（播放一段 Bob 吃东西的视频） What do you think of Bob? He eats so many things. Is it good? Ss: No! 【设计意图】通过观看 Bob 的饮食录像学生们知道了吃东西不能吃太多， 也不能给别人吃太多，否则不利于健康。培养了学生们健康饮食的理念。 （三）小组合作，角色扮演，模拟野餐 学生们已经了解了组内同学们还有六位小朋友的喜好，可以开始模拟 野餐了。通过分配头饰角色扮演，六位小朋友被分派了六个组中。通过观 看视频示范，学生们知道了如何模拟野餐。学生们自己得到的卡片和组里 现有的卡片开展活动，小组活动，模拟野餐。 【设计意图】 通过小组活动对话再次运用重点句型，发挥学生的自 主性，培养学生的合作交流精神，提高学生在生活中运用所学语言进行交 流、解决实际问题的能力。 作 业 设 计 1. Review the chant and song.复习本单元歌谣和歌曲。 2.* Go on to talk about the picnic with your friends. 继续和同伴讨论野餐。 3.* * Make a list of healthy food. 制作一张健康饮食清单。 【设计意图】梯度作业，满足不同学生的不同需求。 5 板 书 设 计 Unit 3 DrinksUnit 3 DrinksUnit 3 DrinksUnit 3 Drinks Lesson Lesson Lesson Lesson 4 4 4 4 Childrens Day is coming.Childrens Day is coming. 儿童节到了！儿童节到了！ Bob Tom Betty Tiantian Jinjin 我们和这些朋友一起野餐好吗 ？ Shall we have a picnic with these friends?Shall we have a picnic with these friends? What food and drinks do you like? 大家都喜欢什么食品和饮品呢 ？ What food and drinks do you like? bread Number these food and drinks according to your favor. 将下面的饮品和食物按你的喜好排顺序。 Lets listen and number. 来听听Bob是如何排序 的。 1 263 45 What do they like? Tom Betty 他们喜欢些什么呢？ 听音选择,在正确图片下划 Lets listen and tick. What do they like? Lets listen and tick. Betty Tom What drinks are in the shop? 商店里有哪些饮料? What do they like? 他们喜欢些什么呢 ？ Lets listen and draw. 听一听，画一画。 A new friend is coming. 新朋友Mary来了。 Mary Lets watch a video about Bob. 让我们一起欣赏一段Bob野餐的视 频。 Lets have our picnic! 让我们开始野餐吧！ Lets have our picnic! 让我们开始野餐吧！ Homework： 1. Review the words and sentences of Unit 3. 复习第三单元的单词和句子。 2. Talk about your picnic with your parents. 和你的父母说说咱们的野餐。 3. You can make a list of healthy food. 制作健康饮食的图表。