人教版（新起点）一年级下册Unit 5 Drink-lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：001c8).zip

Panda：Im hungry. I want. What is missing？ What is missing？ What is missing！ What is missing？ 多吃蔬菜是健康的！ What is missing？ Eat more vegetables，you will be healthy！ I am thirsty. I want to drink. Drink coffee cola tea Its bad for you. Its good for you！ 关于饮料的小知识： 咖啡：coffee 加牛奶的咖啡：white coffee 纯咖啡：black coffee 茶：tea 绿茶：green tea 红茶： black tea A: Im hungry! I want . B: Sure, here you are. A: Can I have ? B: Yes, you can . Its good for you . A: Can I have ? B: No, you cant. Its bad for you. Drills： 在餐馆点餐 在超市购物 健康饮食，节约不浪费 测试单词： 第一组：chair desk blackboard on under in light bed door box 第二组：near behind plane ball doll train car bear rice noodles 第三组：fish chicken egg juice tea milk water shirt T- shirt dress 问答句子： 1. Where is the ruler? On the desk. Its on the desk. 2. Whats behind the door? A chair. Whats under the desk? A bird. 3. Can I have a car? Sure. Can I have a bear? Sorry, no. 4. Im hungry. I want noodles. Here you are. 5. Im thirsty. Do you want water? No, thanks. I want juice. 6. I like your skirt. Thank you. I like your T-shirt. Thank you. 测试单词： 1.chair 椅子 1.near 靠近 1.fish 鱼 2.desk 桌子 2.behind 在.后 2.chicken鸡肉 3.blackboard 黑板 3.plane 飞机 3.egg 鸡蛋 4.on 在.上 4.ball 球 4.juice果汁 5.under 在.下 5.doll 娃娃 5.tea 茶 6.in 在里 6.train 火车 6.milk 牛奶 7.light 灯 7.car 小轿车 7.water 水 8.bed 床 8.bear 熊 8.shirt 衬衫 9.door 门 9.rice 米饭 9.T-shirtT恤衫 10.box 盒子 10.noodles 面条 10.dress连衣裙 问答句子： 1. Where is the ruler? Its on the desk. 2. Whats behind the door? A chair. Whats under the desk? A bird. 3. Can I have a car? Sure. Can I have a bear? Sorry, no. 4. Im hungry. I want noodles. Here you are. 5. Im thirsty. Do you want water? No, thanks. I want juice. 6. I like your skirt. Thank you. I like your T-shirt. Thank you. 课时教案 课题UnitUnit 5 5 DrinkDrink LessonLesson 1 1 课型新授 教材 及学情分析 本课单词 milk，tea，以前学过，其他在使用“Can I have?” 时可能会在 water 和 juice 等词的前面加上不定冠词“a”或“an”，需重点教学，纠正。 课时目标 能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice,tea,milk,water 德育目标：养成多喝水，少喝饮料的良好饮食习惯。 教学重点听懂、会说与饮料有关的词汇和句子 Can I have? 教学难点认读词汇 教学 具 1.单词卡片 2.教学磁带，图片等。 教 学 准 备 媒体教学视频 一次备课二次备课 教 学 活 动 预 设 1.复习： （1）出示食物的图片，请学生说出单词： rice,noodles,chicken,vegetables,fish,eggs （2）创设情境进行对话：Im hungry.I wantHere you are. 2.呈现新的学习内容 （1）看灯片，让学生初步感知新语言。 （2）创设情境，导入学习主题：We have eaten rice,meat and eggs.Are you thirsty?Do you want something to drink?Here are some drinks.Please have a look. 教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。 教师也可以出示上一个单元出现的 食物图片，这既是对食物词汇的复 习，也是学习这个单元之前的热身。 本板块中的歌谣只作为语言呈现的 一种手段，让学生借此感知生词， 不要求学生马上会说唱，教师也不 要急于让学生输出。 教 学 活 动 预 设 3.词汇学习： 1）看图片学习：juice,tea,milk,water. 2）示范发音，及时纠正学生的读音。 3）结合音节进行练读。 4）检测学生的发音，采取请个别学生读单词、小组齐 读单词、接龙读词的方法进行操练。 4、词汇操练： 让学生听单词选择卡片； 让学生看图片说单词； 听单词将卡片按顺序排列。 5、学生通过卡片游戏巩固 A 项所学习的词汇，尝试用 “Can I have？” 做一做，说一说 教师指向上一个活动中摆放在桌子上的四张图片，并询 问全班学生 Can I have ?请这几名学生分别找出相 应的饮料图片，并尝试回答：Here you are. 结对活动 按照以上活动示范，学生两人结对开展活动。 德育目标：养成多喝水，少喝饮料的良好饮食习惯。 小组练习歌谣，发挥他们的想象力， 创编动作，培养综合能力。对好的 学生给予鼓励，让他们相互学习， 共同提高。 目标检测：1.学生能够听懂、会说 6 个单词：bear,ball,doll plane,car,train 2.能够听懂课堂简短的指令语，并做出相应的反应。 作业设计： 1. 听本课录音材料 2.与小伙伴进行本课句型的指令练习 板书设计： Unit 5 Drink Lesson 1 juice,tea,milk,water Can I have ? 课后反思：