人教版（新起点）二年级下册-Unit 2 Weather-lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：c019e).zip

Unit3 Seasons Lesson2 人教版2011课标版一年级起点 Warm-up Lets chant: Four seasons in a year , spring, summer ,autumn, winter. warm in spring hot in summer cool in autumn cold in winter four seasons in a year, spring , summer , autumn, winter. Lead-in Free talk Presentation Watch and answer. What are they talking about? favourite season favouritefev()rt 最喜爱的 favourite favourite Presentation Listen and answer. What is Lilys favourite season ? spring Presentation Listen and answer. Why Lilys favourite season is spring ? Its warm and windy. I can fly a kite in spring Presentation Whats your favourite season? Look, listen and repeat. Spring. Its warm and windy. I can fly a kite in spring. Practice 先朗读再表演 这个有趣的故 事吧 Act in roles. (分角色演） Read together. (齐读) Read in roles. （分角色读） Practice Lets survey. 问卷调查 ，询问你 同组组员 喜欢的季 节。小组 进行汇报 Whats your favourite season? summer Ask and answer: name Homework 1.Draw a picture about your favourite season. 2.Tell your parents your favourite season. 1/3 Unit3 第第 2 课时教学设计课时教学设计 【内容来源内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3 【主主 题题】Seasons 【课课 时时】第 2 课时 一、教学目标（一、教学目标（Teaching aims） 1. 能够听懂、会说有关询问和回答某人最喜爱的季节的功能句，并能尝试 简单说明原因：Whats your favourite season? Spring./Summer./Autumn./Winter. It s . 二、各板块教学建议二、各板块教学建议 A. Look, listen and repeat. 1. 热身复习 (1) 教师带领学生复习第一课时的歌谣。 (2) “听一听，猜一猜”游戏：板书呈现第一课时的八个词汇后，教师说： /h/，学生听音后回应说：hot。教师提问：In which season is the weather hot ?然 后引导学生关注单词首字母的发音，巩固第一课时的内容。 2. 呈现新的学习内容 (1) 教师引导学生观察主情境图，然后提问学生：Who are they? Where are they? What are they doing? What are Angel and Lucky talking about?从而引出对话 情境。 (2) 聚焦 A 项对话：教师出示 A 项图，把文字部分盖住，引导学生观察图 片后回答：How about Joy, Yaoyao and Lily? What are they talking about? 3. 语言学习和操练 2/3 (1) 教师呈现对话内容，请学生看图听对话，感知大意。 (2) 学生听对话录音，再次感知。 (3) 学生听录音，反复跟读。 (4) 分角色朗读：师生集体分角色朗读对话；学生集体分角色朗读对话； 结对分角色朗读对话；最后请学生展示。 B. Let s survey. 1. 出示调查表 (1) 教师引导学生看 B 项图片，说一说图片中的内容。 (2) 学生聚焦对话人物 Andy 和 Yaoyao，然后教师提问：What are they talking about? (3) 学生听录音，了解对话内容。 (4) 学生再次听录音，教师依据对话内容说明调查表填写方法。 (5) 教师与一名学生结对，示范对话并填写表格。 T: David, whats your favourite season? S: Winter. I can make a snowman. Whats your favourite season? T: Spring. I can fly a kite. 2. 结对调查 (1) 学生听问题：Whats your favourite season?然后全班先进行 20 秒的思考 后再进行交流。 (2) 学生结对问答，完成调查。 (3) 学生汇报调查结果。 3/3 Tip：调查前，教师应给学生充足的思考时间，以便让学生能够结合个人情 况较真实地进行语言表述。 3. 学习补充歌曲 (1) 教师播放录音，让学生欣赏歌曲。 Tip：教师根据四季颜色提供相应图片，帮助学生理解歌词含义。 (2) 教师再次播放录音，让学生跟唱歌曲。 4. 创编新对话 (1) 教师呈现图片情境，并进行示范，如： S: Whats your favourite season? T: Winter. Its cold and white. I can make a snowman. (2) 学生结对尝试创编对话。 (3) 学生展示所编对话。 【板书设计板书设计】 【教学反思教学反思】